【題目】關(guān)于組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)的敘述,不正確的是( )

A. 培育植物新品種 B. 可以培育出無病毒菌株

C. 創(chuàng)造新物種 D. 短時(shí)間內(nèi)大量繁殖植物

【答案】C

【解析】

此題是一道基礎(chǔ)知識(shí)題,具體考查的是植物的組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn),植物的組織培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)有能在較短的時(shí)間內(nèi)大批量地培育出所需的植物新個(gè)體,可以防止植物病害的危害,方法簡單,操作簡便,成本低等。

植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下,將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊,培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上,通過細(xì)胞的增值和分化,使它逐漸發(fā)育成完整的植物體。組織培養(yǎng)屬于無性生殖的范疇。利用組織培養(yǎng)技術(shù),可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體;還可以防止植物病毒的危害,極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率,利用組織培養(yǎng)技術(shù),可以保持親本的優(yōu)良性狀,將不同物種的優(yōu)良性狀融合在一起。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】提出“人猿同祖”這一觀點(diǎn)的學(xué)者是( )

A. 巴斯德B. 孟德爾C. 達(dá)爾文D. 米勒

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【題目】生物課上學(xué)習(xí)了“食物的營養(yǎng)成分”和“合理膳食”,同學(xué)們紛紛在微信群聊里“曬”出了自己的午餐。你認(rèn)為誰的午餐既營養(yǎng)合理又經(jīng)濟(jì)實(shí)惠?( 。

A. 一份蛋炒飯,一個(gè)雞翅,一杯冰激凌

B. 一個(gè)雞翅,一份清燉排骨,一盤清炒油菜,一個(gè)蘋果

C. 一個(gè)肉包,一只海參,一個(gè)蛇果

D. 一碗米飯,一份紅燒排骨,一盤素炒豆角,一杯果汁

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【題目】在陽光明媚的春天里,很多同學(xué)選擇登山賞花,下列與登山運(yùn)動(dòng)相關(guān)的系統(tǒng)有( 。

神經(jīng)系統(tǒng)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)呼吸系統(tǒng)生殖系統(tǒng)血液循環(huán)系統(tǒng)

A. ①②③④B. ①②④⑤C. ①②③⑤D. ②③④⑤

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【題目】為了防止水稻倒伏(成熟期植株倒下),最有效的方法是在水稻生長早期追加( )

A. 含氮的肥料 B. 含磷的肥料 C. 含鉀的肥料 D. 混合肥料

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)代雞的品種很多,但其祖先卻都是同一種野生雞—原雞。原雞的體重約為1千克,每年產(chǎn)卵8~12個(gè),而現(xiàn)在的北京白雞體重達(dá)3~4千克,每年產(chǎn)卵200多個(gè)。以上事實(shí)說明生物具有( )。

A. 生殖的特性 B. 遺傳的特性 C. 變異的特性 D. 遺傳和變異的特性

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為”探究饅頭在口腔中的變化”,現(xiàn)取新鮮的饅頭,切成大小相同的三份。兩份處理為碎屑,一份保持饅頭塊,設(shè)計(jì)了三組實(shí)驗(yàn),具體做法如下:A試管加入饅頭碎屑與2毫升清水,充分?jǐn)嚢瑁?/span>B試管加入饅頭塊與2毫升唾液,不攪拌;C試管加入饅頭碎屑與2毫升唾液,充分?jǐn)嚢琛?/span>

1)若以”唾液”為變量進(jìn)行探究時(shí),應(yīng)選取______(填序號(hào))實(shí)驗(yàn)裝置。要探究的問題是:_____

2)將三支試管同時(shí)放入37℃溫水中,十分鐘后取出,滴加碘液,搖勻。發(fā)現(xiàn)_____試管內(nèi)物質(zhì)完全不變藍(lán),原因是_____。

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【題目】人類起源于( )

A. 類人猿B. 大猩猩C. 森林古猿D. 猴子

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【題目】在飛機(jī)起飛或降落時(shí),應(yīng)將口微微張開,其目的是( 。

A. 進(jìn)行深呼吸,以適應(yīng)氣壓變化

B. 減緩緊張情緒

C. 避免嘔吐

D. 使鼓膜內(nèi)外的氣壓平衡,避免鼓膜受傷

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同步練習(xí)冊(cè)答案