3．下列關(guān)于藻類、苔蘚、蕨類植物的敘述正確的是（　�。�
A．藻類植物不能進(jìn)行光合作用
B．蕨類植物無根、莖、葉的分化
C．都能產(chǎn)生種子并且種子繁殖
D．苔蘚植物可作為空氣污染的指示植物

分析 自然界中的植物多種多樣，根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結(jié)種子，用孢子繁殖后代．

解答 解：A、藻類植物生活在水中，全身都能進(jìn)行光合作用，A錯(cuò)誤；
B、蕨類植物具有根、莖、葉的分化，B錯(cuò)誤；
C、藻類、苔蘚和蕨類植物都不能產(chǎn)生種子，利用孢子繁殖，C錯(cuò)誤；
D、苔蘚植物的葉片很薄，有毒氣體可以從背腹兩面侵入細(xì)胞，所以苔蘚植物可作為監(jiān)測(cè)空氣污染的指示植物，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 掌握藻類、苔蘚、蕨類植物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是小麥、月季和玉米的分類等級(jí)圖，請(qǐng)你用所學(xué)知識(shí)回答：
（1）親緣關(guān)系最近的兩種植物是小麥和玉米．判斷的理由是小麥和玉米同科，親緣關(guān)系最近．
（2）包含生物種類最多的分類單位是界．
（3）如果增加“亞門”這一分類單位，其分類地位應(yīng)處于門和綱之間．
（4）被子植物分的重要依據(jù)是花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是顯微鏡和某種生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）同學(xué)們，你們已經(jīng)會(huì)使用普通光學(xué)顯微鏡了，你知道起放大作用的結(jié)構(gòu)是：[①]目鏡和[④]物鏡．
（2）如果我們?cè)陲@微鏡下觀察的是人體口腔上皮細(xì)胞，那和此細(xì)胞圖相比，沒有的結(jié)構(gòu)是[C]葉綠體、[D]細(xì)胞壁和[F]液泡．
（3）把紅莧菜浸泡在冷水中，冷水不會(huì)變紅，放入沸水中煮幾分鐘，沸水變紅．出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是破壞了細(xì)胞的[E]細(xì)胞膜，其作用是控制物質(zhì)的進(jìn)出．
（4）細(xì)胞分裂過程中，細(xì)胞內(nèi)變化最明顯的是：[B]細(xì)胞核．
（5）你在將低倍鏡換成高倍鏡后，為了能讓物像清晰，你只需要調(diào)節(jié)[⑬]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列哪項(xiàng)不是造成壽光大辣冬暖大棚減產(chǎn)的原因（　�。�
A．有些菜農(nóng)用來假冒偽劣的無滴塑料膜而造成蔬菜大量減產(chǎn)
B．為了保溫，大棚內(nèi)的密閉基本不通風(fēng)
C．為避免陽(yáng)光對(duì)黃瓜的直射采用中午用草席子遮光降低大棚的透光度
D．在辣椒的行間空隙套種部分低矮的小油菜

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．新鮮蔬菜產(chǎn)生的氣體中能使澄清的石灰水變渾濁的氣體是（　　）
A．氧氣B．水蒸氣C．二氧化碳D．氮?dú)?/td>

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．在城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，因缺乏合理營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，膳食攝入不平衡，加上活動(dòng)量不足，青少年肥胖率逐年上升．如圖是一份比較合理的早餐食譜：幾塊面包、一杯牛奶、適量的蔬菜和水果．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）食譜中的面包，從圖一“平衡膳食寶塔”來看，屬于A（填字母），圖二中曲線甲能表示它的消化過程．
（2）牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)，青少年的生長(zhǎng)發(fā)育以及受損細(xì)胞的修復(fù)和更新都離不開它，因此應(yīng)多食用圖一“平衡膳食寶塔”中C類（填字母）和D類食物．
（3）圖二中，X表示消化道的部位應(yīng)是小腸．它是人體消化吸收的最主要場(chǎng)所，它含有胰液、腸液及膽汁等多種消化液．
（4）多吃蔬菜水果，可以補(bǔ)充維生素，如果人體缺乏維生素A，就容易患夜盲癥．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列生殖方式中不利于保持親本性狀的是（　　）
A．用秋海棠的葉繁殖秋海棠B．用月季枝條扦插繁殖月季
C．用花生種子繁殖花生D．用馬鈴薯的塊莖繁殖馬鈴薯

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是油菜植株及其六大器官圖，據(jù)圖并回答問題．
（1）植物體與動(dòng)物體的生長(zhǎng)發(fā)育相似，也是從受精卵開始的，受精卵經(jīng)過細(xì)胞的分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體．
（2）圖中C的名稱是果實(shí)，F(xiàn)的名稱是種子，B的名稱是莖．
（3）構(gòu)成植物體不同器官的組織有所不同，圖中B主要由機(jī)械組織和輸導(dǎo)組織構(gòu)成．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．動(dòng)物群體中的個(gè)體之間需要及時(shí)交流信息，動(dòng)物通過動(dòng)作、聲音和氣味傳遞信息．

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同步練習(xí)冊(cè)答案