2．下列$\underset{不}{•}$$\underset{利}{•}$$\underset{于}{•}$保護生物多樣性的行為是（　�。�
A．參與植樹造林活動B．不隨意攀折花草樹木
C．變化生物的生存環(huán)境D．掏鳥蛋、搗毀鳥窩

分析 保護生物的多樣性，我們在遺傳物質(zhì)、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最為有效的措施；保護生物多樣性的根本措施是保護生物的棲息環(huán)境和保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：植樹造林、不隨意攀折花草樹木、變化生物的生存環(huán)境都利于維護生態(tài)平衡，有利于生物多樣性的保護，掏鳥蛋、搗毀鳥窩會使生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)成分減少，不利于生物多樣性的保護．
故選：D

點評 保護生物多樣性的基本措施是中考的熱點，注意理解和掌握，明確根本措施和有效措施．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．非處方藥的英文簡稱是（　�。�
A．RBCB．HIVC．ABOD．OTC

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是轉(zhuǎn)基因超級鼠實驗的過程圖，請據(jù)圖回答問題
（1）在這項研究中，被研究的性狀是鼠的個體大�。�
（2）在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了大鼠生長激素基因的受精卵又有未注射的受精卵，這樣做的目的是為了形成對照．
（3）轉(zhuǎn)基因超級鼠的獲得，說明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制性狀．
（4）由此推論，在生物傳種接代的過程中，傳下去的是控制性狀的基因．
（5）以上研究過程利用的技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)．
（6）你認為轉(zhuǎn)基因超級鼠的性狀能否遺傳給下一代？能．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于顯微鏡的使用正確的是（　　）
A．對光完成的標志是看到明亮的圓形視野
B．當光線較暗時用反光鏡的凸面鏡
C．逆時針方向轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋，使鏡筒下降
D．轉(zhuǎn)換高倍鏡后，在視野中看到細胞數(shù)目增多

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．在制作泡菜、米酒的過程中，利用到的主要微生物分別是（　　）
A．乳酸菌、毛霉B．乳酸菌、酵母菌C．乳酸菌、醋酸菌D．酵母菌、曲霉

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列現(xiàn)象中，沒有體現(xiàn)呼吸作用原理的是（　�。�
A．植物移栽后進行遮陰B．栽花或種莊稼都需要松土
C．剛收獲的糧食堆放一段時間會發(fā)熱D．新疆地區(qū)晝夜溫差大，瓜果較甜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示人體部分生理過程，圖中字母表示系統(tǒng)或器官，據(jù)圖回答：
（1）在A系統(tǒng)的小腸（填器官）內(nèi)，食物中的蛋白質(zhì)被徹底消化成氨基酸之后，經(jīng)吸收進入循環(huán)系統(tǒng)．
（2）在B系統(tǒng)中，氧氣先通過肺泡壁和毛細血管壁進入血液，然后隨肺靜脈進入左心房，因此肺靜脈中流的是動脈血．
（3）循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)难鯕庠诮M織細胞（或線粒體）中參與呼吸作用，此過程產(chǎn)生的二氧化碳進入循環(huán)系統(tǒng)后，最先到達心臟的右心房．
（4）圖中與排泄有關(guān)的系統(tǒng)和器官有BCD（填字母）

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年山東省七年級上第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是植物細胞分裂過程中不同時期的圖像，按發(fā)生的先后順序，它們的關(guān)系是（ ）

A．a(chǎn)→c→d→b B．c→d→a→b

C．a(chǎn)→b→c→d D．a(chǎn)→d→b→c

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動與物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（　�。�
A．營養(yǎng)級越高，生物獲得的能量就越少
B．營養(yǎng)級越低，生物富集的濃度就越低
C．能量流動一定伴隨著物質(zhì)循環(huán)
D．物質(zhì)能循環(huán)利用，能量也能循環(huán)利用

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同步練習冊答案