【題目】有關(guān)動物“語言”的敘述正確的是（ ）
A.動物的語言就是動物之間有聯(lián)系作用的聲音
B.動物之間起傳遞信息作用的動作．聲音．氣味等信號
C.動物之間交流思想．感情的信息
D.動物的各種行為

【答案】B
【解析】動物通訊，就是指個體通過釋放一種或是幾種刺激性信號，引起接受個體產(chǎn)生行為反應(yīng)。信號本身并無意義，但它能被快速識別，更重要的是它代表著一系列復(fù)雜的生物屬性，動物通過動作、聲音、氣味進(jìn)行信息交流。因此把動作、聲音、氣味叫做動物語言。

所以答案是：B


【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的群體中的信息交流，需要了解群體內(nèi)的不同動物個體之間，通過動物的活動、聲音和氣味等來傳遞信息才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動物中，都屬于兩棲動物的一組是（ ）
A.龜、鱉
B.天鵝、丹頂鶴
C.青蛙、蟾蜍
D.龍蝦、螃蟹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】水螅和珊瑚蟲通過肛門排出食物殘?jiān)�。（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個杠桿工作原理示意圖,據(jù)圖回答下列有關(guān)問題

（1）人的運(yùn)動與杠桿原理相似,如果A、B、C是構(gòu)成人體運(yùn)動系統(tǒng)的器官,那么,A，B，C分別代表_____。

（2）在人體內(nèi)引起骨骼肌收縮的刺激來自于_____。

（3）人體的每一個動作,都是在_____的支配下,收縮牽引所附著的_____繞著_____轉(zhuǎn)動而完成的。

（4）運(yùn)動要消耗能量,能量來自于_____內(nèi)有機(jī)物的氧化分解。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蘋果不宜在熱帶地區(qū)栽種，香蕉不宜在寒冷地區(qū)栽種，影響它們分布的主要因素是（ ）
A.溫度
B.水分
C.光照
D.空氣

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）①⑤是_____表皮，屬于_____組織，具有保護(hù)的作用。

（2）②④是_____，屬于_____組織。里面有許多_____是光合作用的場所。③是_____，具有輸導(dǎo)和支持的動能。

（3）⑥是_____細(xì)胞，兩個細(xì)胞中間有氣體進(jìn)出植物體的通道[_____]_____。

（4）從上可能看出，蒸騰作用的主要器官是_____，在結(jié)構(gòu)層次上屬于_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把蚯蚓放在一張粗糙的紙上，它的運(yùn)動比較（填“快”或“慢”），用手指輕摸蚯蚓的腹面，會有粗糙的感覺，說明有存在。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不做處理。一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打破（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請回答：

（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是_______瓶，而將其瓶頸打破后，變質(zhì)的原因是空氣中的_______ 進(jìn)入瓶內(nèi)。

（2）甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是_______

A.瓶子的大小B.細(xì)菌的有無C．肉湯的多少

乙圖中控制該變量的方法是將瓶頸打破；而甲圖中控制變量的方法是______________。

（3）“鵝瓶頸”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。 為此巴斯德提出了保存啤酒和牛奶的_______。

A．巴氏消毒法B.腌制法C.脫水法

（4）根據(jù)“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”，如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用_______方法延長剩飯剩菜的保存時間。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，屬于外來入侵物種的是（ ）。
A.東北虎
B.水葫蘆
C.大熊貓
D.蓮

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案