動物越高等，學(xué)習(xí)行為越多．
 
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分析：動物行為從行為獲得的途徑可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；而學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為．
解答：解：后天性行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立后天行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力． 學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物學(xué)習(xí)能力的大小與其進化的程度呈正相關(guān)，動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強，后天行為所占的比重就越大．
故答案為：√．
點評：關(guān)鍵知道動物越高等，學(xué)習(xí)能力越強，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

同學(xué)們對動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為提出了自己的認(rèn)識，其中正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列對動物學(xué)習(xí)行為的認(rèn)識中，不正確的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

一只剛失去雛鳥的美國紅雀，連續(xù)幾個星期不斷銜來蟲子喂魚池中的金魚．后來美國紅雀一飛到岸邊，接著便有很多金魚游過來張口等待．
（1）美國紅雀喂金魚屬于
先天性行為
先天性行為
行為，這是由
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的生來就有的行為．
（2）紅雀飛來很多金魚游到岸邊張口等待，對金魚來說是
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為，這是動物在成長過程中，通過環(huán)境因素的作用，由
生活經(jīng)驗
生活經(jīng)驗
和
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
而獲得的行為．
（3）有實驗證明：某些低等動物也可以形成學(xué)習(xí)行為；動物越高等，學(xué)習(xí)行為越
復(fù)雜
復(fù)雜
，它的意義在于能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這大大增強了
適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境
適應(yīng)各種復(fù)雜環(huán)境
能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

判斷題（對的打“√”，錯的打“×”）
（1）海洋中的資源是“取之不盡，用之不竭”的
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（2）蛇身上的鱗片具有防止水分散失的作用
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（3）恒溫動物只有哺乳類和鳥類
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（4）兩棲動物從幼體到成體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育的過程
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（5）動物越高等，學(xué)習(xí)行為越多
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（6）動物總是有利于生態(tài)平衡
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（7）蒼蠅、蚊子能傳播疾病，應(yīng)該將它們在生物圈中全部消滅
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（8）在動物中，昆蟲是種類最多的
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（9）軟體動物都需要貝殼保護身體
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（10）體溫恒定使動物更加適應(yīng)陸地生活
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