8．下列生物中，不屬于單細(xì)胞生物的是（　�。�
A．水棉B．草履蟲C．衣藻D．酵母菌

分析 生物可以根據(jù)構(gòu)成的細(xì)胞數(shù)目分為單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物．單細(xì)胞生物只由單個(gè)細(xì)胞組成，而且經(jīng)常會(huì)聚集成為細(xì)胞集落．單細(xì)胞生物個(gè)體微小，全部生命活動(dòng)在一個(gè)細(xì)胞內(nèi)完成，一般生活在水中．

解答 解：常見的單細(xì)胞生物如圖所示：水綿是多細(xì)胞淡水藻類，很多細(xì)胞連在一起，藻體由筒狀細(xì)胞連接而成單列不分的絲狀群體，含有一條至多條帶狀螺旋形葉綠體．如圖：
故選：A．

點(diǎn)評 此題考查了常見的單細(xì)胞生物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示測量種子萌發(fā)必需條件的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)燒杯中均放有l(wèi)0粒種子，B、D、E燒杯中的濾紙保持濕潤．據(jù)圖分析作答．

（1）每個(gè)燒杯中放入10粒種子而不是l粒，其目的是：若種子數(shù)目過少，其意外死亡的種子會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，種子數(shù)量多還可以盡量減少由于種子的遺傳差異對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（2）C燒杯中將水燒開后再冷卻，其目的是：將水燒開是為了排除冷水中溶解的氧對種子萌發(fā)的影響，再冷卻時(shí)防止開水的高溫殺死種子．
（3）哪些燒杯中的種子將在7天后發(fā)芽？B和D燒杯．
（4）某人根據(jù)圖E得出結(jié)論，光照對于種子的萌發(fā)是必需的，哪一個(gè)裝置可以說明此結(jié)論是錯(cuò)誤的？為什么D裝置可以說明此結(jié)論是錯(cuò)的；因?yàn)镈類種子在暗處也萌發(fā)，否定了光對種子萌發(fā)是必需的這一結(jié)論．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．組織形成的主要原因是什么（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞分化C．細(xì)胞生長D．細(xì)胞復(fù)制

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述，正確的是（　�。�
A．環(huán)境不受生物的影響
B．生物決定環(huán)境如何變化
C．環(huán)境對生物的影響都是不利的
D．生物與環(huán)境是相互依存、相互制約的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟，請回答：

（1）正確的順序是④③②①．
（2）①的操作，正確的是B（圖中半扁圓形結(jié)構(gòu)代表水滴，短線代表蓋玻片，箭頭代表蓋蓋玻片的方向）：這樣操作的目的是避免產(chǎn)生氣泡．
（3）②的操作是材料展平，可以避免材料的重疊，影響觀察．
（4）③所取的材料必須是薄而透明的，才能使光線透過，我們才能觀察．
（5）④滴的是清水，在人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片中則滴生理鹽水．
（6）為了在觀察時(shí)能更清楚地區(qū)分各細(xì)胞結(jié)構(gòu)，對制好的裝片還要進(jìn)行染色．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．蘑菇、木耳不屬于植物界的原因是（　�。�
A．真菌沒有細(xì)胞壁B．真菌沒有葉綠體
C．真菌沒有根莖葉D．真菌不能自由運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．植物根尖分生區(qū)的細(xì)胞具有很強(qiáng)的分裂能力．分生區(qū)屬于（　�。�
A．保護(hù)組織B．輸導(dǎo)組織C．營養(yǎng)組織D．分生組織

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．豌豆植株有高莖也有矮莖，現(xiàn)用高莖豌豆和矮莖豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，用D表示顯性基因，d表示隱性基因，結(jié)果如下表，請分析回答：
組別親本性狀表現(xiàn)子代的性狀表現(xiàn)和數(shù)目
高莖矮莖
①高莖×高莖4090
②高莖×矮莖199197
③高莖×高莖297101
（1）根據(jù)表格中的第③組的實(shí)驗(yàn)可判斷出矮莖是隱性性狀．
（2）第①組中，子代與親代的性狀都為高莖，這種相似的現(xiàn)象叫做遺傳．
（3）第②組親本中高莖植株的基因組成是Dd．
（4）從理論上推算，第③組實(shí)驗(yàn)的子代中，基因組成為DD的占高莖植株的比值是$\frac{1}{3}$．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．某興趣小組為了研究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
甲瓶乙瓶丙瓶
生物成分3種生物5種生物5種生物
非生物
成分		較多水（4/5瓶）
少量河泥
置于陽光下		較多水（4/5瓶）
少量河泥
置于陽光下		較多水（4/5瓶）
少量河泥
置于黑暗中
（1）為了研究生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與生物種類的關(guān)系，應(yīng)選用甲瓶作為乙瓶的對照，提出的問題是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與生物種類有什么樣的關(guān)系？．
（2）請推測，上述裝置中，生物生存時(shí)間最長、生態(tài)系統(tǒng)最穩(wěn)定的是乙瓶．
（3）如圖表示乙瓶中5種生物的食物鏈關(guān)系，請寫出E獲得能量最多的一條食物鏈：A→C→E．在這條食物鏈中，E是第三營養(yǎng)級．

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