A.只要具有傳染源 |
B.只要具有傳播途徑 |
C.需要同時(shí)具有傳染源和易感人群 |
D.同時(shí)具有傳染源、傳播途徑、易感人群 |
A.控制傳染源 | B.切斷傳播途徑 |
C.保護(hù)易感人群 | D.增強(qiáng)人體的免疫力 |
A.第一道防線、非特異性 | B.第二道防線、特異性 |
C.第三道防線、非特異性 | D.第三道防線、特異性 |
A.動(dòng)脈、輸同型血 | B.動(dòng)脈、輸同型異型血皆可 |
C.靜脈、輸同型血 | D.靜脈,輸同型異型血皆可 |
A.色盲、白血病都是核輻射引起的基因突變?cè)斐傻?/td> |
B.核輻射可能使某些遺傳病在新生兒中的發(fā)病率提高 |
C.只有核輻射才會(huì)引起白血病、癌癥和各種疑難雜癥 |
D.核輻射引起的疾病都是可遺傳的變異,并將傳給下一代 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.靜脈注射毒品 | B.輸入含艾滋病毒的血液 |
C.不安全性行為 | D.與艾滋病人握手 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.與艾滋病病人擁抱 |
B.與艾滋病病人共同進(jìn)餐 |
C.與艾滋病病人共用剃須刀 |
D.觸摸艾滋病病人摸過的門把手 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.隔離傳染病患者 | B.實(shí)行計(jì)劃免疫 |
C.生吃瓜果要洗凈 | D.發(fā)現(xiàn)傳染病患者早報(bào)告 |
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題
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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題
A.只要具備傳染源和易感人群這兩個(gè)環(huán)節(jié),傳染病就能在人群中流行 |
B.嚴(yán)重威脅人類健康的艾滋病的病原體是人類免疫缺陷病毒(HIV) |
C.人體的第二、三道防線只針對(duì)特定的病原體或異物起作用,因而叫做特異性免疫 |
D.人體依靠免疫功能,將自身的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞識(shí)別為“自己”成分 |
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