【題目】觀察如圖的動物分類系統(tǒng)圖解,回答下列問題.

(1)上述動物中,貓與虎的親緣關(guān)系最近;_____與虎的親緣關(guān)系最遠(yuǎn).

(2)貓與豹所共有的分類等級單位由大到小依次是_____________________

(3)虎鯊和抹香鯨都生活在海洋中,且外部形態(tài)也很相似,但在分類上卻相差較遠(yuǎn),因?yàn)閯游锓诸惓吮容^外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動物的_______________

【答案】 虎鯊 界、門、綱、目、科 內(nèi)部構(gòu)造和生理功能

【解析】試題分析:(1)生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種.所屬的等級越小,生物的親緣關(guān)系越近,共同特征越多,等級越大,親緣關(guān)系越遠(yuǎn),共同特征越少.由圖中的分類索引可知,貓和虎同屬于貓屬,親緣關(guān)系最近;Ⅴ徟c老虎是同門,它們的親緣關(guān)系最遠(yuǎn)。

2)由圖中的分類索引可知,貓和豹同屬于動物界、脊索動物門、哺乳綱、食肉目、貓科。因此貓與豹所共有的分類等級單位從大到小依次是界、門、綱、目、科。

3)我們在對動物進(jìn)行分類的時候,除了要比較動物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物進(jìn)化的總體趨勢,是由簡單到復(fù)雜、由__________、由水生到陸生。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】2018年2月13日,山東省為加快新舊動能轉(zhuǎn)換吹起了號角。從生產(chǎn)模式上講,舊動能是“資源-產(chǎn)品-廢物”的單向生產(chǎn)方式,而新動能是“資源-產(chǎn)品-廢物-再生資源-再生產(chǎn)品”的深層次循環(huán)式生產(chǎn)方式。左圖的“五環(huán)產(chǎn)業(yè)鏈無廢棄物生產(chǎn)過程循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式”便是一個范例,右圖為該模式下的某生態(tài)基地部分簡圖,請據(jù)圖分析回答:

(1)該生態(tài)基地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,屬于生產(chǎn)者的是________

(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中最長的一條食物鏈________。

(3)人進(jìn)行各項(xiàng)生命活動所需要的能量最終來自________

(4)農(nóng)作物秸桿中含有豐富的________,可以作為培養(yǎng)菇等食用菌的培養(yǎng)基;利用桿、糞便等生產(chǎn)沼氣的過程中,發(fā)揮作用的生物作為________者參與了物質(zhì)循環(huán);同時合理調(diào)整

了生態(tài)系統(tǒng)中的________流動關(guān)系,有效緩解了燃燒秸稈造成的污染和浪費(fèi)。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】選取生長正常的牽牛花進(jìn)行如圖所示的光合作用實(shí)驗(yàn):

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取 下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中。
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察 三片葉是否變藍(lán)。請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
(2)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生 這一現(xiàn)象的原因是。
(3)葉片甲在滴加碘液后的顏色變化,可以證明 , 其變量為
(4)滴加碘液后,葉片乙 , 葉片丙 , 可以說明。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】小明設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證葉的蒸騰作用。取三支試管,各注入相同體積的清水,分別插入一棵大小相似的枝條,甲、乙裝置枝條保留全部葉,丙裝置枝條去掉全部葉,在三支試管中各滴入相同量的植物油,然后將甲、丙裝置放到35℃環(huán)境中,乙裝置放到15℃環(huán)境中,兩小時后觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請分析回答問題。

(1)小明想探究溫度對葉的蒸騰作用的影響,應(yīng)選擇裝置,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是液面下降較大,可得出結(jié)論是 ;如果選擇甲和丙為一組對照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)變量是 , 實(shí)驗(yàn)結(jié)果是液面下降較大,可得出結(jié)論是
(2)為什么要在三支試管中滴入植物油?。
(3)乙和丙能否構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)?。為什么?。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請回答:

(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)。
(2)間作套種、合理密植是為了提高甲圖中過程[]的效率。寫出它的反應(yīng)式。
(3)植物吸收水分、合成有機(jī)物、細(xì)胞分裂、分化等生命活動所需要的能量來自于甲圖中過程[]所釋放的能量;這一過程發(fā)生在乙圖的[]中。此項(xiàng)生理活動的重要意義在于為。
(4)植物體從土壤中吸收的水分,只有1%~5%參與組成植物體和用于維持生理過程,其余絕大部分的水分都通過過程[]散失掉了。它的強(qiáng)弱受、、等環(huán)境因素的影響。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列各項(xiàng)中屬于相對性狀的是

A人的大眼睛與雙眼皮 B人的身高與體重

C羊的白毛與牛的黑毛 D豌豆的圓粒和皺粒

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】雨后,小軍看到一位爺爺在花園給花“澆水”,不禁好奇地問:“爺爺,剛下過雨,怎么還給花澆水?”爺爺笑道:“我不是在給花澆水,是用水沖掉葉片上的泥土,這樣有利于花的生長!薄盀槭裁礇_掉葉片上的泥土有利于花的生長?”針對這個問題,小軍進(jìn)行了如下探究。

(1)根據(jù)學(xué)過的知識,小軍作出了假設(shè)。他作出的假設(shè)應(yīng)是。
(2)為驗(yàn)證假設(shè),小軍設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)裝置,如圖所示。A,B分別表示套在兩個葉片上干燥透明的塑料袋,塑料袋的袋口扎緊。分析此裝置可知,小軍設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)的變量是。
(3)小軍先進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將實(shí)驗(yàn)裝置放在光下一段時間,結(jié)果A內(nèi)干燥,B內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠。由此可知,氣孔堵塞會影響植物的作用。
(4)隨后,小軍想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會影響植物的光合作用”,于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):另取一個相同的實(shí)驗(yàn)裝置,用燃燒的蠟燭耗盡A,B中的氧氣,并迅速扎緊袋口,把實(shí)驗(yàn)裝置放在陽光下。6小時后,將A,B內(nèi)的氣體分別通入澄清的石灰水中。預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:內(nèi)的氣體使石灰水變渾濁。
(5)小軍還想進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“氣孔堵塞會影響植物的呼吸作用”,于是又進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):另取一個相同的實(shí)驗(yàn)裝置,打開A,B袋口,將兩支點(diǎn)著的衛(wèi)生香分別迅速伸進(jìn)袋內(nèi)。小軍的預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是:A內(nèi)的衛(wèi)生香繼續(xù)燃燒,B內(nèi)的衛(wèi)生香熄滅。但實(shí)際上卻是:A,B內(nèi)的衛(wèi)生均繼續(xù)燃燒。要得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,小軍應(yīng)該怎么做?請說明理由。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖,以下分析正確的是( )

A.ab段表示該植物不進(jìn)行光合作用
B.bc段表示該植物的光合作用不斷增強(qiáng)
C.b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用,
也不進(jìn)行呼吸作用
D.cd段表示該植物的光合作用不再進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案