【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖1中的[] . [D]所代表的生物成分是 , 主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌.
(2)圖1中能通過(guò)呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量的生物有(填字母).
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入、傳遞和散失的過(guò)程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、 .
(4)若圖2表示圖1中A、B、C三種生物某一時(shí)間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,則甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的(填字母).若乙大量減少,則一段時(shí)間內(nèi)甲的數(shù)量變化是 .
【答案】
(1)A;生產(chǎn)者;分解者
(2)ABCD
(3)逐級(jí)遞減
(4)B;先增加后減少
【解析】解:(1)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分,生物成分包括A生產(chǎn)者、B、C消費(fèi)者和D分解者.生產(chǎn)者主要指綠色植物,能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量,是生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物組成成分;(2)圖中ABCD都是生物,都能進(jìn)行呼吸作用,釋放能量;(3)生態(tài)系統(tǒng)中能量輸入、傳遞和散失的過(guò)程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減;(4)在生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是沿食物鏈流動(dòng)的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng),逐級(jí)遞減的,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高得到的能量就越少,生物的數(shù)量就越少,反之生物的數(shù)量就越多,圖2中丙的數(shù)量最多,營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最低,位于食物鏈的起始端,甲次之,位于食物鏈的第二位,乙數(shù)量最少,位于最后.所以甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的B,若乙大量減少,則一段時(shí)間內(nèi)甲的數(shù)量變化是先增加后減少.
所以答案是:(1)[A]生產(chǎn)者;分解者(2)A、B、C、D (3)逐級(jí)遞減(4)B;先增加后減少
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者即可以解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“穿花蛺蝶深深見(jiàn)”,美麗的蝴蝶由何處發(fā)育來(lái)?表是對(duì)蝴蝶性狀遺傳的研究.請(qǐng)分析回答:
組別 | 親代雜交組合 | 子代性狀 |
1 | 紫翅×紫翅 | 全是紫翅 |
2 | 黃翅×黃翅 | 全是黃翅 |
3 | 紫翅×黃翅 | 全是紫翅 |
4 | 紫翅×紫翅 | 紫翅與黃翅約3:1 |
(1)表中第4組親代全為紫翅,子代出現(xiàn)黃翅,這種現(xiàn)象在遺傳學(xué)上稱為 .
(2)紫翅和黃翅是蝴蝶的一對(duì) , 如果顯性基因用A表示,隱性基因用a表示,第3組親代紫翅蝴蝶的基因組成是;第4組后代紫翅蝴蝶的基因組成是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生長(zhǎng)在荒漠中的駱駝刺,地下的根比地上部分長(zhǎng)許多,這屬于 ( )
A. 環(huán)境對(duì)生物的影響 B. 生物對(duì)環(huán)境的影響
C. 環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng) D. 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與洋蔥表皮細(xì)胞相比,細(xì)菌的細(xì)胞中沒(méi)有( )
A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究硬幣上是否有細(xì)菌的小實(shí)驗(yàn)中,將硬幣在培養(yǎng)基上輕輕一按,這一做法在細(xì)菌培養(yǎng)方法中叫做( )
A.種植 B.接種 C.培養(yǎng) D.接合
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