【題目】生態(tài)因素包括_________因素和____________因素。

【答案】生物;非生物。

【解析】

試題分析:環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素,可以分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括:陽(yáng)光、溫度、水、空氣、土壤等。生物因素包括:種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系又分為種內(nèi)互助和種內(nèi)競(jìng)爭(zhēng);種間關(guān)系又有共生寄生捕食種間競(jìng)爭(zhēng)幾種方式。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲烷細(xì)菌在________(選填“無(wú)氧”或“有氧”)的條件下產(chǎn)生的甲烷氣體可用于燃燒.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】血液循環(huán)的動(dòng)力器官是

A肺 B小腸 C腎臟 D心臟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些病菌的物質(zhì),這些物質(zhì)稱為

A.激素 B.抗生素 C.毒素 D.胰島素

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖,圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中某些生物的相對(duì)數(shù)量關(guān)系示意圖.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)此生態(tài)系統(tǒng)中最基本、最關(guān)鍵的生物成分是圖1中的[] . [D]所代表的生物成分是 , 主要是指營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌.
(2)圖1中能通過呼吸作用分解有機(jī)物,釋放能量的生物有(填字母).
(3)生態(tài)系統(tǒng)中的能量輸入、傳遞和散失的過程是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng).生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向流動(dòng)、
(4)若圖2表示圖1中A、B、C三種生物某一時(shí)間的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,則甲對(duì)應(yīng)的是圖1中的(填字母).若乙大量減少,則一段時(shí)間內(nèi)甲的數(shù)量變化是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)探究是研究生物學(xué)的重要方法.為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學(xué)在老師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線.請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)

(1)為了確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性,該興趣小組的同學(xué)對(duì)圖甲中的葉片先進(jìn)行了暗處理,這樣做的目的是
(2)圖甲所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能探究等因素對(duì)光合作用的影響.
(3)一段時(shí)間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現(xiàn)的現(xiàn)象是 , 原因是
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動(dòng)方向是(填寫向左、向右或者不動(dòng)).圖乙中的曲線與D裝置內(nèi)葉片的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng).
(5)對(duì)圖甲C裝置中的葉片進(jìn)行脫水稱重,欲使其質(zhì)量最大,結(jié)合圖乙中的曲線應(yīng)選擇點(diǎn)左右摘取葉片.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列植物中,沒有根、莖、葉分化的是

A海帶 B葫蘆蘚 C貫眾 D水杉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】李勇同學(xué)在課余時(shí)間觀察了很多植物并做了詳細(xì)記錄.這是他觀察記錄中的一部分(如圖),描述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A. “黃山迎客松”,其種子裸露,生殖過程不需要水
B. 葫蘆蘚,因其對(duì)二氧化硫等敏感,所以可以作為監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物
C. 蕨,具有真正的根、莖、葉,生殖過程不需要水,因此能較好的適應(yīng)陸地生活
D. 衣藻,一種單細(xì)胞藻類,能進(jìn)行光合作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象中不會(huì)破壞生態(tài)平衡的有

海嘯 森林大火 退耕還林還草 城市擴(kuò)張 大量施用化肥來(lái)增產(chǎn)

A B②③⑤ C①③⑤ D③④⑤

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