（1）動(dòng)物的行為是動(dòng)物所進(jìn)行的一系列有利于它們_________和_________的活動(dòng)。

（2）從獲得的途徑來(lái)看，動(dòng)物的行為大致可分為兩大類(lèi)，分別是__________和_____________。

（3）先天性行為是指生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi) __________所決定的行為。

（4）學(xué)習(xí)行為是指在__________的基礎(chǔ)上，通過(guò)__________的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和________而獲得的行為。

（5）社會(huì)行為的特征：①群體內(nèi)部往往形成一定組織；②成員之間有_______________；③有的群體還形成____________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年云南省八年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于仿生例子的敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A. 模仿螢火蟲(chóng)發(fā)冷光―――日光燈

B. 模仿蛇類(lèi)感知熱源―――響尾蛇導(dǎo)彈

C. 模仿腎臟結(jié)構(gòu)―――血液透析機(jī)

D. 竹節(jié)蟲(chóng)的擬態(tài)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省潮州市八年級(jí)下學(xué)期第2次周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

.在動(dòng)物進(jìn)化的歷程中，從水生的無(wú)脊椎動(dòng)物發(fā)展到了原始的節(jié)肢動(dòng)物，可以充分說(shuō)明動(dòng)物的進(jìn)化( )

A. 從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B. 從低等到高等

C. 從水生到陸生 D. 從少數(shù)到多數(shù)參與

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省潮州市八年級(jí)下學(xué)期第2次周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

傳染病的傳染源是指（ ）

A. 細(xì)菌、病毒、寄生蟲(chóng)

B. 能散播病原體的人或動(dòng)物

C. 能傳播疾病的生物

D. 病人的分泌物或排泄物

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年廣東省潮州市八年級(jí)下學(xué)期第2次周測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在接觸被“埃博拉病毒”感染的患者時(shí)，醫(yī)護(hù)人員需穿著防護(hù)裝備，這一措施屬于（ ）

A. 保護(hù)易感人群 B. 控制傳染源 C. 切斷傳播途徑 D. 清除病原體

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省耒陽(yáng)市坪田學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

具有社群行為的一組動(dòng)物是（ ）

①螞蟻 　

②菜粉蝶 　

③蜜蜂 　

④狒狒

A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省耒陽(yáng)市坪田學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體內(nèi),使骨骼肌產(chǎn)生收縮的是( )

A. 機(jī)械刺激 B. 電流刺激

C. 神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮 D. 大腦的意識(shí)

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科目：初中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年湖南省耒陽(yáng)市坪田學(xué)校八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中不屬于蜘蛛、蜈蚣、沼蝦、蝗蟲(chóng)的共同特征的是（ ）

A. 體表有外骨骼 B. 足和觸角分節(jié)

C. 身體分為頭、胸、腹三部分 D. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成

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科目：初中生物 來(lái)源：2017屆江西省贛州市九年級(jí)上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

胃是重要的消化器官，下列組織在胃中不存在的是

A. 上皮組織 B. 輸導(dǎo)組織 C. 神經(jīng)組織 D. 結(jié)締組織

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同步練習(xí)冊(cè)答案