【題目】某人發(fā)生聽覺障礙后去檢查，結(jié)果表明耳的結(jié)構(gòu)并無損傷。推測發(fā)病的部位可能是：

A．鼓膜 B．中耳 C．聽神經(jīng)或聽覺中樞 D．耳蝸

【答案】C

【解析】

試題分析：聽覺形成的過程是：外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜，引起鼓膜的振動；振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳，刺激了耳蝸內(nèi)的聽覺感受器，產(chǎn)生神經(jīng)沖動；神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的聽覺神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞，就形成了聽覺．由上可知，某人發(fā)生聽覺障礙后去檢查，結(jié)果表明耳的結(jié)構(gòu)并無損傷，那么，推測發(fā)病的部位可能是聽覺神經(jīng)或聽覺中樞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究“肉湯變質(zhì)的原因”，小伍同學(xué)做了如下的實驗．將甲、乙、丙三套裝置分別連接好，分別用酒精燈加熱至肉湯沸騰15分鐘，然后將甲、乙裝置放在室溫為25℃的環(huán)境中，丙裝置放入冰箱中．三天后，甲裝置中的肉湯變質(zhì)了，乙、丙裝置中的肉湯未變質(zhì)．請據(jù)此分析：

（1）將裝置中的肉湯煮沸的目的是___________________________

（2）乙裝置中的肉湯未變質(zhì)的原因是_________________________

A．室溫保持在25℃

B．彎管阻擋了細(xì)菌進(jìn)入肉湯中

C．選用的肉比甲的好

D．沒有空氣進(jìn)入乙試管內(nèi)

（3）這個實驗說明了肉湯變質(zhì)的原因是_______________________

（4）甲、丙組對照實驗中控制的變量是 __________________________

（5）丙裝置中的肉湯仍未變質(zhì)的原因是_______________________________

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】.當(dāng)尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)時，說明腎臟發(fā)生病變的部位是（ ）

A.腎小球 B.腎小囊 C.腎小管 D.收集管

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是米勒模擬原始地球環(huán)境的實驗裝置，有關(guān)敘述錯誤的是

A. 裝有CH4、NH3、H2O、H2等氣體的球體模擬原始大氣

B. 燒瓶中的沸水模擬高溫條件下的原始海洋

C. 火花放電模擬閃電

D. 該實驗可以證明原始海洋中的有機(jī)物可能演變成原始生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖所示的個體發(fā)育過程屬于________________________。屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有_______________等。

（2）C和D的名稱是______。在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是__________________。

（3）d表示的發(fā)育時期叫做________。如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個發(fā)育過程中，對農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時期是_______（填圖中字母）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遇到巨大聲響時，閉嘴、堵耳，以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓平衡。（_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根尖的立體和平面結(jié)構(gòu)示意圖，識圖填寫有關(guān)根尖結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容：

（1）①是根尖的__________，是根吸收__________和__________主要部位。

（2）②是根尖的__________，是根__________最快的地方。

（3）③是根尖的__________，能夠不斷分裂出__________。

（4）④是根尖的__________，具有__________作用。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是根尖的結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答．

（1）具有根毛的區(qū)域是[__]，根毛向外突起，可以增加吸收__和無機(jī)鹽的面積．

（2）根在生長過程中，不會被土壤等磨傷，是因為有圖中[__]的保護(hù)．

（3）幼根的生長一方面靠[__]分生區(qū)的分裂增加細(xì)胞數(shù)量；另一方面要靠[__]伸長區(qū)細(xì)胞的體積的增大．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是反映生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級之間關(guān)系的概念圖，每個方框代表一個營養(yǎng)級，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A. 圖示方框自上而下代表的營養(yǎng)級中的生物體內(nèi)的重金屬濃度逐漸增大

B. 圖中的箭頭代表各營養(yǎng)級之間物質(zhì)和能量的流動方向

C. 橫線上面的生物類群自下而上分別是生產(chǎn)者、消費者、分解者

D. 對所有生態(tài)系統(tǒng)而言，圖示方框代表的營養(yǎng)級中生物體的個體數(shù)量自上而下逐漸增多

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同步練習(xí)冊答案