分析 探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.
解答 解:(1)提出問題:植物對空氣濕度有影響嗎?嘗試從日常生活、生產(chǎn)實際或?qū)W習中發(fā)現(xiàn)與生物學相關(guān)的問題.
(2)作出假設(shè):植物類型和分布對空氣濕度有影響,在裸地、草地和茂密的灌叢中,茂密的灌木叢的空氣濕度最大,裸地的空氣濕度最。畱靡延兄R,對問題的答案提出可能的設(shè)想.裸地、草地和茂密的灌叢,這三處的植物密度不同.裸地和草地對照,變量是植物,說明植物對空氣濕度有影響,即植物能夠增加空氣的濕度.草地和灌木叢對照,變量是植物的多少,說明植物越多,其對空氣濕度的影響越大.
(3)實驗材料達一定數(shù)量或設(shè)置重復組并計算平均值是為了減少實驗誤差,避免實驗的偶然性.
(4)該探究實驗的結(jié)論是:植物對空氣的濕度有影響.
故答案為:(1)對空氣濕度有影響嗎?
(2)空氣濕度;茂密的灌叢
(3)減少實驗誤差,避免實驗的偶然性
(4)對空氣濕度有影響.
點評 解此題的關(guān)鍵是確定、控制實驗變量和設(shè)置對照實驗.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng)組織 | B. | 輸導組織 | C. | 機械組織 | D. | 保護組織 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草→鼠→蛇→鷹 | B. | 二氧化碳、水→草→鷹→蛇→鼠 | ||
C. | 草→鼠→蛇→鷹→細菌 | D. | 草←鼠←蛇←鷹 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com