【題目】下列對達爾文自然選擇學說的評價正確的是（）
A.它能正確解釋生物的多樣性，但不能闡明其適應性
B.它能正確解釋生物遺傳性和變異性，但不能解釋生物的多樣性
C.它能正確解釋生物的多樣性和適應性，但不能對遺傳和變異作本質(zhì)說明
D.它能正確解釋自然選擇的作用，但不能闡明生物多樣性的原因

【答案】C
【解析】達爾文的自然選擇學說能正確解釋生物界的多樣性和適應性，由于受當時科學發(fā)展水平限制，達爾文對遺傳和變異的本質(zhì)還不能作出科學的解釋。
【考點精析】本題主要考查了自然選擇學說的相關知識點，需要掌握自然界中的生物，通過激烈的生存競爭，適者生存下來，不適者被淘汰才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我們學過的五種動物，請回答有關問題。

（1）生物A是一種農(nóng)業(yè)害蟲，它的身體可分為 _______ 部、 _______ 部、腹部三部分，它的體表有堅硬的 _______ ，可以起保護和支持作用，并能防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)。

（2）生物B體表覆蓋著鱗片，其呼吸器官是__________ 。

（3）生物C生活在水中和潮濕的陸地，用__________呼吸，兼用__________呼吸。

（4）生物E在生殖發(fā)育方面的突出特點是__________、__________，保證了E比其他生物的后代有較高的成活率。

（5）上述類群中屬于無脊椎動物的是________;屬于恒溫動物的有__________和__________。(填字母)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】腐爛的水果散發(fā)出酒味，起主要作用的是（　�。�
A.細菌
B.霉菌
C.醋酸桿菌
D.酵母菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗中，下圖是顯微鏡下觀察到的視野圖像（圖中箭頭表示血液流動的方向），請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在[B]表示的血管中，紅細胞呈 通過，該血管的功能是進行 。

（2）根據(jù)血流方向判斷[A]是 血管（填“動脈”或“靜脈”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物的結構總是同功能相適應的，如人體運動依賴于一定的結構基礎，如圖表示人體部分運動器官，下列有關敘述錯誤的是( )

A. 關節(jié)由圖乙中的⑥⑦⑨構成B. ⑧內(nèi)的滑液和⑩能使關節(jié)靈活

C. 每塊完整的骨骼肌是一個器官D. 產(chǎn)生丙圖的動作時，甲圖中③舒張，④收縮

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】艾滋病屬________傳染病，為預防和控制艾滋病，我國政府規(guī)定禁止從國外進口血液和血液制品，這在傳染病的預防途徑上屬于______________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】對于過度繁殖的錯誤認識是（）
A.生物的生殖能力遠遠超過了環(huán)境的容納能力
B.生物這種強大的生殖能力有利于物種的發(fā)展
C.過度繁殖只發(fā)生于低等生物中
D.過度繁殖是自然選擇的結果

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當我們細細咀嚼饅頭時，會感覺到有甜味。李陽同學猜測：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗證這一猜測，他做了如下實驗：

I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

II：取一只潔凈的試管，進行如下實驗操作；

（1）李陽同學將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬_____。

（2）實驗過程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍色，原因是_____。

（3）李陽同學的實驗目的是觀察_____的消化作用。

（4）劉明同學認為李陽的實驗設計不完善，應該改進：再取一支試管，編號為2號試管，進行相似的操作，其中，過程B中的“滴加唾液”改成滴加_____，其余步驟不變。在過程D中，加碘液后2號試管中的物質(zhì)顏色為_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是排卵、受精、受精卵發(fā)育和植入子宮內(nèi)膜的連續(xù)過程，試回答下列問題：

（1）女性生殖系統(tǒng)中能夠產(chǎn)生_____細胞，并分泌_____性激素的器官是[_____]_____。

（2）精子和卵細胞會在[_____]_____內(nèi)相遇結合，形成_____。

（3）胚胎會在[_____]_____中發(fā)育成胎兒，待胎兒發(fā)育成熟，會從母體的[_____]_____分娩而出。

（4）進入青春期，女孩的性器官_____迅速發(fā)育，產(chǎn)生_____，并分泌_____激素。

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