12．下列幾種動物群體中，不具有社會行為的是（　�。�
A．綿羊的群體B．螞蟻的群體C．白蟻的群體D．蜜蜂的群體

分析 社會行為是一些營群體生活的動物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工．有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶．

解答 解：A、綿羊的群體內(nèi)沒有明顯的組織、沒有明確的分工，也沒有等級次序，因此不屬于社群行為；
B、螞蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會行為；
C、白蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會行為；
D、蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄蜂、工蜂，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存，因此屬于社會行為；
故選：A．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會行為的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．③是出芽生殖，芽的下部發(fā)育成根，上部發(fā)育成枝條，從而發(fā)育長一個新個體
B．②是壓條，能夠讓新植株保留母體的優(yōu)良性狀
C．①是組織培養(yǎng)，可以在短時間內(nèi)大量培育出所需要的植物新個體
D．④是嫁接，嫁接后能否成活的關(guān)鍵在于接穗和砧木的形成層是否緊密結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列情況下，活細(xì)菌相對較少的是（　　）
A．用肥皂洗過的雙手B．用清水洗過的雙手
C．拿著食物的雙手D．打掃衛(wèi)生后沒有洗過的雙手

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是同學(xué)們非常熟悉的四種動物，它們與我們的生活關(guān)系密切，多數(shù)種類是人類的好朋友．請認(rèn)真識圖并回答下列問題：

（1）A幼體生活在水中，用鰓呼吸；成體既可以生活在水中，也可以生活在陸地上，用肺呼吸，皮膚裸露且濕潤，能輔助呼吸
（2）B類是真正的陸生動物，在它們的身體表面覆蓋著角質(zhì)的鱗片或甲．
（3）C類多數(shù)能飛翔，既要克服地心引力，又要維持高體溫，故它們擁有一種獨特的呼吸方式，叫做雙重呼吸．
（4）D類所特有的生殖發(fā)育特點是胎生哺乳，體內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是膈．
（5）這四種動物有一個共同的結(jié)構(gòu)特點，即在它們的背部都有脊柱．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列不屬于動物細(xì)胞的是（　�。�
A．肌肉細(xì)胞B．保衛(wèi)細(xì)胞C．神經(jīng)細(xì)胞D．血細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列屬于我國植被面臨的主要問題是（　　）
①荒漠面積太大    ②草原退化、沙化嚴(yán)重     ③森林覆蓋率低，對森林資源利用不合理
④種樹太少．
A．①②B．②③C．③④D．①③

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．優(yōu)質(zhì)的煤炭資源給我們帶來了“溫暖如春的冬天”，這些煤的形成源于古代的（　�。�
A．藻類植物B．蕨類植物C．被子植物D．裸子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．每種生物都有自己的分類地位，如貓和白菜的分類地位如下

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是某運動員的跨欄動作，請分析并回答問題．
（1）調(diào)控整個跨欄動作的兩大系統(tǒng)是什么？
（2）主要由哪些系統(tǒng)參與完成跨欄動作？這些系統(tǒng)分別發(fā)揮什么功能？
（3）根據(jù)對跨欄動作的分析可知，人體成為同一整體有什么意義？

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同步練習(xí)冊答案