10．近年來，越來越多的家庭喜歡養(yǎng)狗，這為狂犬病傳播帶來隱患，全國狂犬病發(fā)病率有上升趨勢．狂犬病發(fā)病后的死亡率極高，專家提醒：如果被狗咬傷，應(yīng)在24小時內(nèi)注射狂犬病疫苗．
（1）狂犬病是由狂犬病病毒引起的傳染性疾病，從傳染病的角度來看，狂犬病病毒屬于病原體；從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)看，攜帶狂犬病病毒的狗屬于傳染源．
（2）狂犬病病毒結(jié)構(gòu)簡單，它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．

分析 （1）病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，主要由內(nèi)部的核酸和外部的蛋白質(zhì)外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細(xì)胞里才能進(jìn)行生命活動．一旦離開就會變成結(jié)晶體．
（2）傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等，傳染病若能流行起來必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個環(huán)節(jié)，所以預(yù)防傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群．

解答 解：（1）病原體指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．狂犬病是由狂犬病病毒引起的傳染性疾病，因此從傳染病的角度來看，狂犬病病毒屬于病原體．從傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)看，攜帶狂犬病病毒的狗是能夠散播病原體的動物，因此攜帶狂犬病病毒的狗屬于傳染源．
（2）狂犬病病毒結(jié)構(gòu)簡單，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
故答案為：（1）病原體；傳染源；
（2）細(xì)胞

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

20．識圖作答：
圖中的四個試管中分別裝入了2毫升（ml）淀粉溶液，隨后再將各試管中分別加入等量的不同物質(zhì)（見圖中各試管下的物質(zhì)），搖勻振蕩．四個試管分別放在不同溫度的水中進(jìn)行水浴約10分鐘，使其充分反應(yīng)．最后，四個試管分別滴入2滴碘液，請據(jù)圖回答：

（1）分析四支試管中出現(xiàn)的現(xiàn)象：
A試管的現(xiàn)象是不變藍(lán)．B試管內(nèi)的現(xiàn)象是變藍(lán)．C試管的現(xiàn)象是變藍(lán)．
（2）這個實驗中設(shè)置C試管的目的是與A試管進(jìn)行對照．
（3）試管A與D已形成一組對照實驗，其實驗變量是溫度．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．廈門植物園的夜觀活動開始了．聽，貢德氏赤蛙的鳴叫似狗吠，蟋蟀彈著細(xì)長的曲調(diào)；看，非洲大蝸牛的殼面似瑪瑙，斑腿樹蛙躲在有水的竹筒里成井底之蛙；抬頭，樹枝上的長尾縫葉鶯睡著了，蝙蝠還在空中忙碌；低頭，水蛇、小龍蝦在水中游動．最后，還欣賞到了螢火蟲，一閃一閃…
（1）根據(jù)動物體內(nèi)是否有脊椎骨，可將上述所有動物分成兩組．甲組：蟋蟀、非洲大蝸牛、小龍蝦、螢火蟲；乙組：貢德氏赤蛙、斑腿樹蛙、長尾縫葉鶯、蝙蝠、水蛇．其中乙組有4種動物類群．小龍蝦屬于甲組動物類群中的節(jié)肢動物．
（2）材料所描述的動物中，最低等的動物是非洲大蝸牛．
（3）長尾縫葉鶯被覆羽毛，前肢變成翼，用肺呼吸，這與飛行生活相適應(yīng)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是人繁衍后代的示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中所示的過程①是在男性的睪丸中進(jìn)行的，而過程②是在女性的卵巢中進(jìn)行的．
（2）圖中所示的過程③是在女性生殖系統(tǒng)的輸卵管中進(jìn)行的，而受精卵發(fā)育成成熟的胎兒是在女性生殖系統(tǒng)的子宮中進(jìn)行的．發(fā)育時間約為280天．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．蜜蜂、螞蟻、蜘蛛、蟋蟀都屬于節(jié)肢動物中的昆蟲．×．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．圖是蘋果葉肉細(xì)胞中的一些生理過程示意圖．請據(jù)圖回答．

（1）能正確反映①過程的式子是D
A、二氧化碳+水$→_{線粒體}^{光能}$有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣
B、二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量
C、二氧化碳+水$→_{線粒體}^{光能}$有機(jī)物+氧氣+能量
D、二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（儲存著能量）+氧氣
（2）這三種生理過程對植物的生活十分重要．請將①②③分別填入下列相關(guān)的生理過程中：
a．摘下的蘋果若要長時間貯存，須抑制②；
b．構(gòu)成蘋果樹自身的有機(jī)物，主要來自①；
c．③能拉動水分與無機(jī)鹽在植株內(nèi)運輸；
d．①有利于維持生物圈中的“碳-氧平衡”；
e．所有的活細(xì)胞都不能停止②的過程．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．茶葉中富含一種叫茶多酚的物質(zhì)．為了探究茶多酚對肥胖的抑制效果，研究人員以口服茶多酚配合有氧運動對肥胖青少年體重進(jìn)行分析探討．
實驗步驟：
①全市中學(xué)生中篩選出100名體重相近的肥胖青少年，分為A、B兩組．
②研究人員制定了相應(yīng)的有氧運動方案，實驗組在運動的同時，每天按時服用1粒茶多酚膠囊．在觀察期間，兩組青少年的正常飲食不受限制，不需要特殊的節(jié)食．
③12周后，研究者記錄兩組青少年學(xué)生的空腹凈重平均值結(jié)果如圖：

請回答：
（1）人體運動系統(tǒng)由骨、骨連結(jié)和骨骼肌三部分組成．運動受神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和控制，需肌細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物的氧化分解供應(yīng)能量．
（2）進(jìn)行分組時應(yīng)注意的原則是隨機(jī)分組、平均分組�。ǘ邿o序）；為了保證實驗結(jié)果的準(zhǔn)確可靠，在執(zhí)行運動方案時，兩組青少年的運動方式和時間必須相同．
（3）研究人員得出實驗結(jié)論是茶多酚對肥胖具有抑制作用，那么，服用茶多酚膠囊的應(yīng)該是A組青少年．
（4）人體吸收茶多酚后會促使體內(nèi)多余脂肪得到分解，脂肪最終被分解成甘油和脂肪酸（答案完整方可得分）．
（5）根據(jù)實驗結(jié)論，對青少年肥胖癥患者提出的針對性建議是：堅持有氧運動配合口服茶多酚（意思相近即可得分）．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．分布在我國江蘇、浙江、安徽、江西局部地區(qū)水塘、沼澤等淡水區(qū)域的爬行類一級保護(hù)動物是（　�。�
A．大鯢B．紅腹錦雞C．揚子鱷D．白鱘

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中[④]的名稱是物鏡．
（2）觀察時，先轉(zhuǎn)動圖中的[②]粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降，直到④接近玻片標(biāo)本為止．
（3）用顯微鏡觀察臨時裝片時，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)[③]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案