【題目】下圖是________的結(jié)構(gòu)。請你將①-⑧所指各部分的名稱填在下列相應(yīng)的橫線上，并回答問題：

________②________③________④________

⑤________⑥________⑦________⑧_______

其中①（ ）的功能是_______________________________

②（ ）在幼年和成年時期有什么變化？

【答案】長骨。 骨膜、骨髓、骨髓腔、骨密質(zhì)、骨松質(zhì)、骨質(zhì)、骨干、骨端。

骨膜的功能：對骨的營養(yǎng)、生長、再生起作用。

骨髓：幼年時紅骨髓，具有造血機(jī)能；成年后黃骨髓，失去造血機(jī)能，如不幸失血過多，黃骨髓變成紅骨髓，繼續(xù)造血。

【解析】

試題分析：上圖是長骨的結(jié)構(gòu)示意圖。圖中所示的結(jié)構(gòu)分別是：①．骨膜 ②．骨髓 ③．骨髓腔 ④．骨松質(zhì) ⑤．骨密質(zhì) ⑥．骨質(zhì) ⑦．骨干 ⑧．骨端。

①骨膜的功能：對骨的營養(yǎng)、生長、再生起作用。

②骨髓：幼年時紅骨髓，具有造血機(jī)能；成年后黃骨髓，失去造血機(jī)能，如不幸失血過多，黃骨髓變成紅骨髓，繼續(xù)造血。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是菜豆種子和玉米種子結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答問題：

1、胚芽_____胚軸_____胚根_____子葉_____種皮（果皮）_____胚乳_____

2、菜豆種子的胚由圖中 組成。玉米種子的胚由圖中 組成，將來發(fā)育成菜豆和玉米的莖和葉的分別是_________。

3、貯藏有豐富營養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)分別是_________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中不是生物對外界刺激作出反應(yīng)的是（ ）

A．驚弓之鳥 B．蜻蜓點水 C．杯弓蛇影 D．望梅止渴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某小組的同學(xué)在進(jìn)行有關(guān)植物的光合作用的探究時，設(shè)計了如圖三個裝置，其中植物、培養(yǎng)液、隔板、光照、溫度等條件都完全相同．裝置中玻璃隔板與鐘罩之間用凡士林密封，實驗前，已將三個裝置中的植物放在黑暗處一晝夜（即“饑餓”處理）。請據(jù)圖回答問題：

⑴實驗前把裝置中的植物放在黑暗處一晝夜的目的是________________。

⑵圖中三個實驗裝置可以形成______組對照實驗。

⑶光照幾小時后，同學(xué)們將甲、乙、丙裝置內(nèi)植物的葉片進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液發(fā)現(xiàn)不會變藍(lán)的葉片是取自_________裝置。

⑷實驗后，小侯同學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)甲、乙、丙中培養(yǎng)液分別減少50mL、48mL、48mL，你認(rèn)為這些水分主要用于植物的_________。

⑸通過多次重復(fù)本實驗后可得出的結(jié)論是植物的光合作用需要_________。

⑹若把丙中燒杯中液體換為50 mL澄清石灰水，石灰水變渾濁，這說明了___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｏ矏鄣氖澄铮覀兪秤玫姆哑贩N很多，你吃過 “宇番1號”太空番茄嗎？它是普通番茄“北京黃”的種子由衛(wèi)星搭載后培育成的新品種，該品種個頭大、產(chǎn)量高、風(fēng)味佳、抗病性好。請分析回答：

（1）航空育種可以獲得新品種的原因是__________________________________________。

（2）“宇番1號”的果皮顏色為黃色，如果讓它與紅色果皮的“航育大紅”番茄雜交，雜交后代番茄的果皮顏色全為紅色，如果控制果皮顏色的基因用A和a表示，那么 “宇番1號”體細(xì)胞中，控制果皮顏色的基因組成是_________。如果將雜種紅番茄的種子種下去，推測一下自交后代的果皮顏色及基因組成，用遺傳圖解的形式將這一過程表示出來。_________。

（3）冬季我們吃到的番茄多為冬暖棚種植的，果實里大都沒有成熟的種子，造成該現(xiàn)象的原因是________________________。有人建議對冬暖大棚的番茄進(jìn)行人工授粉，你有什么辦法可以代替人工操作？__________________________________。

（4）有經(jīng)驗的菜農(nóng)在冬季的傍晚會將冬暖棚的窗戶打開一會兒，以降低棚內(nèi)的溫度，結(jié)果收獲的番茄口感更好，原因是__________________________________。采用這一方法獲得的性狀能否遺傳給后代？請分析回答原因__________________________________。

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【題目】下圖是兩個細(xì)胞模式圖

（1）如果表示洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的應(yīng)該是 圖，如果表示人的口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)的則是 圖。

（2）圖中A、的[1]是 ，起保護(hù)和 細(xì)胞的作用，鮮嫩的蔬菜細(xì)胞中，該結(jié)構(gòu)應(yīng)該較 （填“薄”或“厚”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校師生為“探究影響光合作用強(qiáng)度的因素”做了如下實驗：

①選取20株長勢一致，無病蟲害的天竺葵幼苗隨機(jī)均分為4組。

②按表格所給的方式進(jìn)行處理。　

③放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng)，每10天輪換植株的位置�！�

④觀察并記錄數(shù)據(jù)，結(jié)果如下表：

（1）每組要有多株天竺葵是為了排除______________的影響。

（2）水分和無機(jī)鹽經(jīng)植物體內(nèi)的___________向上運(yùn)輸，其中大部分水通過葉片表面的_______散失到環(huán)境中。

（3）2組與1組對比，天竺葵的顏色更綠，是因為施氮肥后葉綠體合成了更多的__________。

（4）為了探究水分對光合作用強(qiáng)度的影響，應(yīng)選取的最佳對照組是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)碳循環(huán)的圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①、②分別代表兩種重要的生理作用，其中大氣中的二氧化碳通過① 作用變成植物體中的有機(jī)物．

（2）②表示的生理過程是 ，這個過程在細(xì)胞的 中進(jìn)行，它將動植物體內(nèi)有機(jī)物中的能量釋放出來，滿足生命活動的需要，這些能量最終來自 ．

（3）圖中分解者是[ ] ，它們把動植物遺體分解為 、 和 等簡單無機(jī)物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將水稻、蘋果、松樹歸為一類，把貫眾、海帶和葫蘆蘚歸為另一類．則他分類的主要依據(jù)是（ ）

A．根的有無 B．種子的有無

C．果實的有無 D．陸生或水生

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