【題目】人體通過(guò)________________________，對(duì)外界或內(nèi)部各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，叫做反射。要成功完成膝跳反射，必須敲擊受試者膝蓋下方的______________，該反射屬于________反射。

【答案】神經(jīng)系統(tǒng)；韌帶；簡(jiǎn)單

【解析】

試題分析：人體通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)，叫做反射。要成功完成膝跳反射，必須敲擊受試者膝蓋下方的韌帶，該反射屬于簡(jiǎn)單反射。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】世界上種類(lèi)和數(shù)量最多的動(dòng)物是（ ）

A．腔腸動(dòng)物 B．軟體動(dòng)物

C．昆蟲(chóng) D．線(xiàn)性動(dòng)物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是桃花的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．

（1）從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次上分析，桃的花和果實(shí)都屬于_____．

（2）圖中【②】和【③】組成的結(jié)構(gòu)叫_____；【①】【④】【⑤】組成的結(jié)構(gòu)叫_____．

（3）桃的果實(shí)中，我們食用的部分是圖中的【】_____發(fā)育來(lái)的；圖中的【】_____將來(lái)發(fā)育成種子．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】簡(jiǎn)答題：

實(shí)際生活中，如果你的手指偶然被尖銳的東西扎了一下，是先感覺(jué)到痛，還是先把手縮回來(lái)？為什么？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)學(xué)習(xí)了“細(xì)胞分裂與分化”后繪制的概念示意圖．請(qǐng)據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）圖中A→D代表的是______過(guò)程；如果將A的細(xì)胞用堿性染料染色，會(huì)發(fā)現(xiàn)被染成深色且變化最明顯的物質(zhì)是______．

（2）圖中D→E、F、G、H表示是細(xì)胞分化過(guò)程；該過(guò)程的結(jié)果是形成了多個(gè)細(xì)胞群，構(gòu)成了不同的______．

（3）在正常情況下，上述兩個(gè)過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)是否會(huì)發(fā)生改變？______（填“是”或“否”）．

（4）根據(jù)上述圖解，請(qǐng)你按照從微觀(guān)到宏觀(guān)的順序?qū)懗鰳?gòu)成人體的結(jié)構(gòu)層次（用生物學(xué)名詞和箭頭表述）_____________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)植物吸收的水絕大部分通過(guò)_____散失，其失水的“門(mén)戶(hù)”是左圖中的[_____ ] ，由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成。

(2)若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________。

(3)若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中圖一為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

(1)圖一中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，還缺少分解者和________________。

(2)該食物網(wǎng)中共有________條食物鏈，青蛙與蜘蛛的關(guān)系是________、________。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量最終來(lái)源于________。

(4)若圖二表示圖一中一條完整食物鏈的生物相對(duì)數(shù)量關(guān)系，則丙代表的生物是________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)已成為當(dāng)今生物學(xué)家日益重視的研究領(lǐng)域，下圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系。請(qǐng)分析回答：

（1）從上圖可以看出，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是由生物和非生物環(huán)境組成的，其中，非生物環(huán)境包括空氣、土壤、溫度和 等因素，它們?yōu)樯锏纳顒?dòng)提供必要的 和能量。

（2）上圖的各種生物成分中，綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的 者，腐生性的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的 者。

（3）生態(tài)系統(tǒng)中的動(dòng)植物通過(guò) 關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng)，通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)，生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著 和物質(zhì)循環(huán)。

（4）非生物環(huán)境中的二氧化碳主要是通過(guò)植物的 作用進(jìn)入生物體的。而植物、動(dòng)物的 作用以及微生物的分解作用又可以使二氧化碳返回到非生物環(huán)境中。

（5）在一定條件下，生態(tài)系統(tǒng)具有相對(duì)的穩(wěn)定性。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是由于生態(tài)系統(tǒng)具有一定的 能力。破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素包括 因素和人為因素兩類(lèi)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）

A. 關(guān)節(jié)本身沒(méi)有運(yùn)動(dòng)能力，必須依靠骨骼肌的牽引來(lái)運(yùn)動(dòng)

B. 4與關(guān)節(jié)的牢固性和靈活性都有關(guān)

C. 關(guān)節(jié)的靈活性與3有關(guān)，與4無(wú)關(guān)

D. 3分布在1和2的表面，為關(guān)節(jié)軟骨，具有減少摩擦，緩沖震蕩的作用

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