19．?dāng)D壓水果可以得到果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞核B．葉綠體C．細(xì)胞壁D．液泡

分析 多汁的水果有很多果汁，這些汁液主要來自細(xì)胞的液泡．

解答 解：液泡中含有細(xì)胞液，有各種味道的物質(zhì)以及營養(yǎng)物質(zhì)，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，就是來自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液．
故選：D

點(diǎn)評 本題考查的是基礎(chǔ)性的知識點(diǎn)，只要基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能，即可答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．在腦和脊髓（中樞神經(jīng)系統(tǒng)）中，神經(jīng)元的細(xì)胞體集中形成灰質(zhì)，神經(jīng)纖維集中形成白質(zhì)，起到傳導(dǎo)的作用．脊髓的灰質(zhì)位于椎管的中央，呈蝴蝶狀，內(nèi)有一些控制簡單反射活動（如排尿、排便、膝跳反射）的神經(jīng)中樞．大腦的灰質(zhì)位于表層，也叫大腦皮層．大腦皮層上有軀體運(yùn)動中樞、軀體感覺中樞、視覺中樞、聽覺中樞和語言中樞等人體最高級中樞．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．在青春期，也就是主要在中學(xué)階段，同學(xué)們的心理會隨著生理發(fā)育、知識和能力的增長及環(huán)境的影響而發(fā)生變化．小明同學(xué)步入初中后對一切都看不順眼，逆反心理明顯，經(jīng)常討論社會的陰暗面，牢騷滿腹，對父母及老師的教誨聽而不聞，難以接受學(xué)校的正常教育和紀(jì)律約束，對別人的規(guī)勸不理睬，易怒、急躁…但有些事情讓小明覺得有點(diǎn)兒困惑：一是有一次病了在醫(yī)院打吊針時，非常想爸爸、媽媽；還有就是他經(jīng)常與女同學(xué)聊天，被同學(xué)嘲笑．據(jù)此，請分析并回答：
（1）你認(rèn)為小明的心理現(xiàn)象正常 （正常或不正常），因?yàn)檫M(jìn)入青春期的青少年既渴望獨(dú)立又有依賴性，造成逆反心理．
（2）小明喜歡與女孩聊天是正常的，因?yàn)檫M(jìn)入青春期后，隨著身體的發(fā)育，性意識也開始萌動．
（3）如果你是小明最好的同學(xué)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣才能幫助小明健康地度過青春期呢？

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．夏天，將顆粒飽滿且完整的大豆種子分為甲乙兩組，一組種子種在濕潤肥沃的土壤中，另一組種在濕潤貧瘠的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是（　�。�
A．甲先發(fā)芽B．乙先發(fā)芽C．同時發(fā)芽D．都不發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．請閱讀以下材料，回答問題：
材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生物發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤．
材料二：17世紀(jì)，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶中，只澆水．經(jīng)過五年，再次稱量，柳樹增重了74.4千克，而泥土減少卻只有0.06千克（如圖甲）．
材料三：18世紀(jì)，英國普利斯特利通過如圖乙實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘內(nèi)的小鼠卻可存活較長時間．
材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)．1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用．

（1）如果亞里士多德的觀點(diǎn)成立，則海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是泥土應(yīng)大量減少；海爾蒙特的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了植物生長的主要原料是水，實(shí)驗(yàn)中泥土減少了0.06千克的主要原因是植物吸收了土壤中的無機(jī)鹽．
（2）普利斯特利實(shí)驗(yàn)說明植物體能夠更新由于動物呼吸而變得污濁了的空氣；后來，有人重復(fù)做了普利斯特利的實(shí)驗(yàn)，但有的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和普利斯特利的實(shí)驗(yàn)相反，裝有植物的玻璃罩內(nèi)的老鼠反而很快死了，請解釋發(fā)生這現(xiàn)象的原因可能是實(shí)驗(yàn)不是在陽光下進(jìn)行的（或“實(shí)驗(yàn)是在暗處進(jìn)行的”）．
（3）如今，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進(jìn)行了光合作用，在實(shí)驗(yàn)過程中，需進(jìn)行如圖丙的步驟，但此圖有一個錯誤，請指出大燒杯內(nèi)的液體應(yīng)該是水，丙步驟的目的是溶解葉片內(nèi)的葉綠素．請你繼續(xù)寫出此實(shí)驗(yàn)接下來的操作步驟取出葉片漂洗加碘、漂洗后觀察顏色．

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．細(xì)胞的分裂、生長與分化過程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．貫眾生長在巖縫、路邊和墻角的背陰處，屬于（　　）
A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D．裸子植物

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．人體是一個統(tǒng)一整體，各器官、系統(tǒng)之間存在著密切的聯(lián)系．圖是人體的某些生理活動示意圖，請據(jù)右圖回答下列問題：
（1）蛋白質(zhì)通過①過程進(jìn)入血液的物質(zhì)是氨基酸．
（2）過程②表示的是人體與外界之間的氣體交換，完成該功能的主要器官是肺．
（3）若圖中D是腎臟，則③的形成需要經(jīng)過兩個主要的生理過程，一個是腎小球的濾過作用，另一個是腎小管的重吸收作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．小明和小剛是一對好朋友，小明常常因?yàn)槎亲永锘紫x而肚子痛，生活中又是個“馬大哈”常上完廁所后不洗手．一次小明從廁所跑出來就拿著桌上有一個又大又紅的蘋果與小剛一起分享．請你根據(jù)上述內(nèi)容回答下列問題：
（1）蛔蟲病是一種傳染病，上述事例中，小明相當(dāng)于傳染病三個基本環(huán)節(jié)中的傳染源，事例中的小剛又是三個基本環(huán)節(jié)中的易感人群．
（2）如果小剛同學(xué)沒有急著吃蘋果，而是拿著蘋果先用清水清洗，這在預(yù)防傳染病中屬于哪一措施切斷傳播途徑．
（3）日常生活中蛔蟲卵及一些細(xì)菌在人的皮膚上不能直接進(jìn)入人體，因?yàn)槠つw是人體的第一道防線，屬于非特異性免疫．（填“特異性”“非特異性”）
（4）根據(jù)上述事例，你有什么啟發(fā)？（寫一點(diǎn)即可）講究個人衛(wèi)生．

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同步練習(xí)冊答案