【題目】如圖是模擬膈肌運動的實驗裝置及實驗過程。請回答問題。
(1)圖中的[①][②][③][④]分別表示人體的什么器官?[①]________[②]_______[③]_______[④]__________
(2)圖Ⅱ中的[③]正處于_______狀態(tài),此時由于膈肌的______,膈的頂部__________,使胸廓的_________徑增大,這表示人體呼吸的______過程。
(3)圖I中的[④]正處于_______狀態(tài),整個胸廓_______,[③]的容積明顯______,此過程結(jié)束時,[③]中的氣壓一定_______外界大氣壓。
(4)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廓_________徑和________徑的變化。
【答案】 氣管 胸廓 肺 膈 擴(kuò)張 收縮 下降 上下 吸氣 舒張 正在縮小 減小 等于 前后 左右
【解析】(1)圖1所示的實驗裝置中,①表示氣管、②表示胸廓、③表示肺、④表示膈肌。
(2)(3)平靜吸氣時,呼吸肌收縮,引起胸腔前后、左右及上下徑均增大,胸廓容積增大,肺隨之?dāng)U張,造成肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓,外界氣體進(jìn)入肺,形成主動的吸氣運動;當(dāng)膈肌和肋間外肌舒張時,肋骨與胸骨因本身重力而回位,結(jié)果胸廓容積縮小,肺也隨之回縮,造成肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓,肺內(nèi)氣體排出肺,形成被動的呼氣運動。
(4)若用此實驗裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實驗裝置還存在不足,因為它無法模擬胸廓前后徑和左右徑的變化。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖及綠色植物的生理活動示意圖,A、B分別代表進(jìn)出葉片的氣體,請據(jù)圖回答問題。
(1)若圖2中氣體A代表二氧化碳。則該圖示的生理活動是___________作用,氣體B是 ________________。氣體A、B是通過圖1中的⑥___________(填名稱)進(jìn)出的。
(2)若某種生理活動能為植物生長、細(xì)胞分裂等生命活動提供能量。則該生理活動是____________作用,該生理活動的主要場所是____________。
(3)圖2中的C代表的物質(zhì)是主要是由根尖的________________吸收的,它在植物體內(nèi)只有少量被利用,絕大部分以_______________作用散失到了大氣中。
(4)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,種植時應(yīng)該________________。
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【題目】閱讀材料和圖示,回答問題:
材料一:“植物人”腦干功能是正常的,昏迷只是由于大腦皮層受到嚴(yán)重?fù)p害或處于突然抑制狀態(tài)病人可以有自主呼吸和心跳,“植物人”不同于“腦死亡”。
材料二:如圖一
材料三:圖二
(1)“植物人”小便會失禁,原因是脊髓下部的排尿中樞_____。
(2)大腦皮層是調(diào)節(jié)人體生理活動的最高級中樞,它可以調(diào)節(jié)全身各器官的活動。人類神經(jīng)活動區(qū)別于其他動物最突出的特征是能夠?qū)?/span>_____的刺激建立條件反射。
(3)材料二為_____模式圖。在縮手反射中,當(dāng)沖動傳到[5]效應(yīng)器時,手即縮回即屈肘)。屈肘時,手臂收縮的肌肉是_____。
(4)材料三為某同學(xué)畫的司機(jī)看見紅燈停車的反射示意圖!凹t燈”的反射光進(jìn)入司機(jī)眼球成像的先后順序是_____(填序號:①角膜②晶狀體③視網(wǎng)膜④瞳孔)。補充材料三所缺的兩個反射結(jié)構(gòu)依次是_____和傳出神經(jīng)。
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【題目】下列( )可能是原始大氣的成分
A. 甲烷、氨、水蒸氣、氧氣 B. 甲烷、氨、水蒸氣、氫氣
C. 甲烷、氨、二氧化碳、氧氣 D. 氨、水蒸氣、氫氣、二氧化硫
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【題目】如圖是顯微鏡觀察人血涂片的一部分,據(jù)圖回答問題。
(1)用顯微鏡觀察血涂片,同一視野中所見數(shù)量最多的是[ ]_______,顯著特征是_________________,其功能主要是____________________________________。
(2)[3]是_______,作用是_______________________。
(3)[1]與[2]在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是_________________。
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【題目】以下生命起源的觀點符合化學(xué)進(jìn)化論的一項是( )
A、生命是由非生命物質(zhì)隨時發(fā)生的。
B、生命可以自然發(fā)生。
C、生物只能來源于生物。
D、有機(jī)小分子的形成是生命發(fā)生的開端。
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