【題目】請(qǐng)結(jié)合如圖,回答相關(guān)內(nèi)容:
(1)上述動(dòng)物中屬于恒溫動(dòng)物的是____(填字母)。
(2)B的幼體與A很相似,都生活在水中,用____呼吸,但B的成體大多生活在陸地上,也可以在水中游泳,用____呼吸,用____輔助呼吸。
(3)D可以將卵產(chǎn)在陸地上孵化,與此相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)是卵有____。除D外,其它營(yíng)卵生的種類(lèi)還有____(填字母)。
(4)E在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是____、____。
【答案】CE 鰓 肺 皮膚 卵殼 ABC 胎生 哺乳
【解析】
(1)魚(yú)類(lèi)的特征是:生活在水中,魚(yú)體表大都覆蓋有鱗片,減少水的阻力,用鰓呼吸,用鰭游泳,體溫不恒定。
(2)兩棲動(dòng)物的特征:幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸。
(3)鳥(niǎo)類(lèi)的特征:有喙無(wú)齒,身體被覆羽毛,前肢特化為翼,長(zhǎng)骨中空,心臟四腔,用肺呼吸,有氣囊輔助呼吸,體溫恒定,卵生。
(4)爬行動(dòng)物用肺呼吸,爬行類(lèi)的生殖發(fā)育完全脫離了水的限制,是最早的、真正的陸生脊椎動(dòng)物。
(5)哺乳動(dòng)物的特征:體表被毛,有保溫作用,體腔內(nèi)有膈,牙齒分為門(mén)齒、臼齒、犬齒,胎生哺乳,心臟四腔,用肺呼吸,體溫恒定等特征。
(6)A是魚(yú)類(lèi),B是兩棲動(dòng)物,C是鳥(niǎo)類(lèi),D是爬行動(dòng)物,E是哺乳動(dòng)物。
(1)恒溫動(dòng)物是指體溫不隨外界溫度的變化而變化。體溫恒定的動(dòng)物有鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi),圖中C鳥(niǎo)和E斑馬分別屬于鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi),屬于恒溫動(dòng)物。
(2)A魚(yú)生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳;B兩棲動(dòng)物的幼體是蝌蚪,它用鰓呼吸,必須生活在水中。成體既能生活在水中也能生活在陸地上,主要用肺呼吸,同時(shí)用皮膚輔助呼吸。
(3)烏龜屬于爬行動(dòng)物,可以將卵產(chǎn)在陸地上孵化,卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù),生殖以及幼體的發(fā)育都脫離了水環(huán)境的限制。營(yíng)卵生的種類(lèi)還有A魚(yú)類(lèi)、B兩棲類(lèi)、C鳥(niǎo)類(lèi)。
(4)E斑馬屬于哺乳動(dòng)物,在生殖發(fā)育方面的特點(diǎn)是胎生、哺乳,提高了后代的成活率。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“草盛豆苗稀”體現(xiàn)的草與豆苗之間的關(guān)系是( )
A. 合作 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 捕食 D. 共生
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是桃花和桃果實(shí)的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析下列說(shuō)法:
(1)人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi),影響山中桃花晚開(kāi)的主要環(huán)境因素是_____,桃花的主要結(jié)構(gòu)是_____。
(2)桃花開(kāi)后到結(jié)出桃子需經(jīng)過(guò)_____兩個(gè)生理過(guò)程。
(3)圖中桃的種子是由桃花的結(jié)構(gòu)[_____]_____發(fā)育而來(lái),_____將發(fā)育成為甜美的桃果肉。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有些對(duì)胃有較大刺激的藥物,會(huì)裝在淀粉制成的膠囊中服用,是為了讓藥物在胃中慢慢的滲透出來(lái),減輕對(duì)胃的突然刺激。(______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“吃飯前要洗手”,是小時(shí)候媽媽和老師就開(kāi)始為我們培養(yǎng)的衛(wèi)生習(xí)慣,飯前真的需要洗手嗎?生物興趣小組的同學(xué)決定運(yùn)用培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的一般方法,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。請(qǐng)結(jié)合圖中他們的討論內(nèi)容,分析回答問(wèn)題。
(1)“飯前真的需要洗手嗎?”請(qǐng)將這一問(wèn)題轉(zhuǎn)化成可以探究的具體問(wèn)題表述出來(lái)_____。
(2)甲、乙、丙、丁4位同學(xué)所討論的其實(shí)是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌的具體操作環(huán)節(jié),請(qǐng)用4位同學(xué)的代號(hào),將他們針對(duì)的操作環(huán)節(jié)按先后順序進(jìn)行排列_____。
(3)甲同學(xué)提出“應(yīng)該將手上的細(xì)菌和真菌接種到培養(yǎng)基上”,在該實(shí)驗(yàn)中“接種”的具體操作方法是_____。
(4)乙同學(xué)提出“培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基在接種前要高溫處理”,其目的是_____。
(5)丙同學(xué)提出“培養(yǎng)細(xì)菌和真菌需要培養(yǎng)基,要問(wèn)老師怎樣配制培養(yǎng)基”,這是因?yàn)榻^大多數(shù)細(xì)菌和真菌的營(yíng)養(yǎng)方式是_____,因此,需要從培養(yǎng)基中獲得生存所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有_____。
(6)丁同學(xué)的問(wèn)題“最后能夠看到的是什么呢?”指向了實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,最終能夠用肉眼看到的是細(xì)菌和真菌的_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.光合作用的原料是水和二氧化碳
B.光合作用的實(shí)質(zhì)是制造有機(jī)物,釋放氧氣和能量
C.植物體內(nèi)每個(gè)活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用
D.合理密植可以保證農(nóng)作物的葉片能充分接受陽(yáng)光
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,生物興趣小組制定了如圖所示的實(shí)驗(yàn),其中有錯(cuò)誤、需要修改的是( )
A.實(shí)驗(yàn)前,將甲、乙裝置中的天竺葵進(jìn)行暗處理,暗室內(nèi)裝有紅色安全燈
B.小組同學(xué)將經(jīng)過(guò)暗處理的兩組天竺葵同時(shí)拿出來(lái),放在相同環(huán)境同時(shí)照光
C.同時(shí)從兩組天竺葵上,各取一片葉,直接滴加碘液,觀察葉片的變化
D.在該實(shí)驗(yàn)中,乙裝置是對(duì)照組
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表中生物概念之間的關(guān)系,符合如圖所示的是( )
選項(xiàng) | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
A | 葉片 | 表皮 | 葉肉 | 氣孔 |
B | 血液 | 紅細(xì)胞 | 血漿 | 白細(xì)胞 |
C | 神經(jīng)系統(tǒng) | 中樞神經(jīng)系統(tǒng) | 周?chē)窠?jīng)系統(tǒng) | 腦神經(jīng) |
D | 人類(lèi)疾病 | 傳染病 | 維生素缺乏癥 | 侏儒癥 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)如圖回答:
(1)圖中人所說(shuō)的話正確嗎?_______。
(2)圖中的蚊子正處的發(fā)育階段是_______。
(3)圖中的人聽(tīng)到“嗡嗡嗡”后“打蚊子”,這屬于_______反射。完成這一反射的感受器是位于_______。
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