【題目】我市昌樂縣是著名的“西瓜之鄉(xiāng)”,在長期種植西瓜的過程中,科研人員和瓜農(nóng)不斷探索和研究栽培技術(shù),培育出了品種繁多的優(yōu)質(zhì)西瓜。請回答:
(1)大棚西瓜(圖一)能夠提前上市,主要克服了_______________對植物生長的影響;西瓜內(nèi)有多粒種子,這說明其子房內(nèi)含有多個_____________。
(2)將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜(圖三),該性狀不能遺傳給后代的原因是______________________________;無子西瓜是由于________________改變形成的。
(3)假設(shè)你種了一批純合(基因組成為DD或dd)綠皮西瓜,一天你發(fā)現(xiàn)其中一株變異成條紋狀瓜皮。若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交,產(chǎn)生的后代50%為條紋皮,50%為綠皮。請用遺傳圖解的方式說明上述兩個親本及其后代的基因組成和性狀表現(xiàn)。
【答案】 溫度 胚珠 遺傳物質(zhì)沒有改變(僅有環(huán)境因素引起) 染色體數(shù)目
【解析】試題分析:(1)當(dāng)一朵花完成傳粉與受精后,花瓣、雄蕊、柱頭、花柱凋落,只有子房發(fā)育為果實,胚珠發(fā)育為種子;(2)生物的性狀是由一對基因控制的,當(dāng)控制某種性狀的一對基因都是顯性或一個是顯性、一個是隱性時,生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀;當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時,隱性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來。
(1)大棚覆蓋主要是為了植物的生長有適宜的溫度,因此大棚西瓜能夠提前上市,主要克服了溫度對植物生長的影響;種子是由胚珠發(fā)育成的,胚珠的數(shù)目決定種子的數(shù)目,所以,西瓜內(nèi)有多粒種子,這說明其子房內(nèi)含有多個胚珠;(2)將幼小西瓜套上方形筐能培育出方形西瓜,這是由環(huán)境因素引起的變異,遺傳物質(zhì)沒有改變,不能遺傳給后代,因此該性狀不能遺傳給后代的原因是遺傳物質(zhì)沒有改變(僅有環(huán)境因素引起),無子西瓜是由于染色體數(shù)目改變形成的;(3)若把條紋西瓜和純合的綠皮西瓜雜交,如果綠皮是顯性的,那么純合的基因型就是DD,條紋的就是隱性的,基因型是dd,純合的綠皮與條紋的進行雜交,后代的基因為Dd,全都是綠皮的,沒有條紋的,所以假設(shè)不成立;那么綠皮的就是隱性的,條紋的是顯性的,子代綠皮的基因為dd,一個d來自親本的綠皮,一個d來自親本的條紋,所以親本的基因為Dd和dd,遺傳圖解如圖:
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】有同學(xué)提出,螞蟻不會發(fā)聲,它們是靠什么傳遞信息呢?于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗,請予以完善.
(1)實驗方法與步驟:
①準(zhǔn)備實驗用的螞蟻:捕獲的螞蟻應(yīng)來自_____,同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間,實驗時最好使螞蟻處于_____狀態(tài);
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi),創(chuàng)建三個小島A、B、C,小島間用兩根小木條連接起來(如圖),這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他小島;
③先將螞蟻放在B島上,_____放在C島上,A島上什么都不放,觀察螞蟻的行為;
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B島對換,觀察螞蟻的行為有什么變化;
⑤在螞蟻爬過的“橋”上,噴一些有氣味的物質(zhì)(如香水),觀察螞蟻的行為表現(xiàn).
(2)實驗結(jié)果:
步驟③:螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島,獲取食物;
步驟④:螞蟻會沿著對換后的“橋”從_____島爬向_____島;
步驟⑤:
(3)實驗結(jié)論:螞蟻依靠_____進行通訊.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示血液流經(jīng)某結(jié)構(gòu)后某些成分的變化情況,據(jù)此推測該結(jié)構(gòu)為
A. 肺 B. 組織細(xì)胞 C. 肝臟 D. 腎臟
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【題目】生活處處有探究,簡簡單單做實驗。生物興趣小組的同學(xué)利用氣球作為材料做了如下趣味橫生的生物實驗。
(1)下圖是同學(xué)們制作的膈肌運動引起胸廓容積改變的模型。甲表示 過程,此時“膈肌”處于 狀態(tài)。
(2)下圖是同學(xué)們設(shè)計的觀察酵母菌發(fā)酵現(xiàn)象的裝置。一段時間后,擠癟的氣球漸漸鼓起來的原因是 。
(3)下圖是同學(xué)們利用氣球等廢舊材料制作的眼球結(jié)構(gòu)模型。若要模擬看近處物體時眼球的狀態(tài),應(yīng)使模擬睫狀體的彈簧 ,此時氣球 (“A”或“B”)模擬的晶狀體曲度變大,物像正好落在 色鐵絲模擬的視網(wǎng)膜上。
(4)借助氣球大致測量肺的容積。
方法一:用圓氣球、軟尺測量肺的容積盡力吸氣后,向圓氣球內(nèi)盡力呼氣,直到不能呼出為止,扎緊氣球。用軟尺測量圓氣球的最大周長為C厘米,根據(jù)數(shù)學(xué)公式計算出圓氣球的體積為(毫升)需要說明的是,即使盡力呼氣,還會有1500毫升的氣體存留在肺中不能排出。根據(jù)以上提示,計算出肺的容積為
毫升。
方法二:用排水法測量肺的容積
材料器具:大燒杯、大氣球、軟管、臉盆、量筒、沙子;清水。
方法步驟:
①將適量沙子裝入大氣球,連接上軟管后,放入大燒杯內(nèi)。
②將大燒杯放入臉盆內(nèi),并且將大燒杯注滿水,注意水不能流到臉盆中。
②吸一口氣,然后對著軟管向大氣球內(nèi)盡力呼氣,直到不能呼出為止。
④ 。
⑤計算出測試者肺的容積。
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【題目】酸雨是指煤、石油和天然氣燃燒時空氣中的二氧化硫和氮氧化物在大氣中與水分結(jié)合而形成的pH小于5.6的降水.酸雨給地球生態(tài)環(huán)境和人類社會經(jīng)濟都帶來嚴(yán)重的影響和破壞,所以酸雨被稱為“空中死神”.某學(xué)生想探究酸雨對小麥種子萌發(fā)的影響進行了如下實驗:A組為清水培育小麥種子萌發(fā),B組為模擬酸雨培育小麥種子萌發(fā).根據(jù)實驗示意圖回答下列問題.
(1)科學(xué)探究的過程一般包括: ;收集與問題相關(guān)的信息; ;設(shè)計實驗方案;實施實驗并記錄;分析實驗現(xiàn)象;得出結(jié)論.
(2)該實驗中實驗組是 .(填A或B)
(3)該實驗的變量是 .
(4)A、B兩組實驗均用了等量多粒小麥種子來進行實驗,目的是 .
(5)B組小麥種子發(fā)芽率低可能是受 的影響.
(6)為進一步說明酸雨對小麥種子萌發(fā)有影響,該同學(xué)重復(fù)了多次實驗.
(7)結(jié)論: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】實驗探究
如圖為有關(guān)免疫實驗探究示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)H7N9型禽流感病毒不但能引起家禽患病,也能引起人患病,從傳染病的角度來看,引起小雞或人患禽流感的H7N9型禽流感病毒屬于_____;從組成看,H7N9型禽流感病毒是由_____構(gòu)成外殼和內(nèi)部的_____組成。
(2)A組小雞死亡之后,要把這些小雞焚毀并深埋,這種預(yù)防措施屬于_____。
(3)人類的計劃免疫中,“服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸”相當(dāng)于上述實驗中的_____。
A.A組小雞處理中的“注射H7N9型病毒”
B.B組小雞處理中的“注射失活的H7N9病毒”
(4)免疫是人體的一種生理功能,人體依靠這種功能識別“自己”和“非己”成分,從而破壞和排斥進入人體內(nèi)的_____物質(zhì),及人體本身所產(chǎn)生的損傷細(xì)胞和腫瘤細(xì)胞等,以維持人體的健康。
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