探究口腔內的化學性消化實驗:口腔中有
唾液腺
唾液腺
,分泌唾液,唾液中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,能促進
淀粉
淀粉
的消化,可以看出在口腔中發(fā)生了
化學
化學
性消化.面粉的主要成分是淀粉,通常用碘液檢驗淀粉,淀粉遇碘變
.唾液淀粉酶發(fā)揮高效的催化能力需要
適宜的溫度
適宜的溫度
.唾液對淀粉有消化作用.
分析:此題考查淀粉在口腔里的消化,據(jù)此答題.
解答:解:人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成,消化道包括口腔、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門.消化腺有唾液腺、胃腺、肝臟、腸腺和胰腺,其中唾液腺、肝臟和胰腺位于消化道外,腸腺和胃腺位于消化道以內.
消化包括物理消化和化學消化.物理消化:通過消化道的機械作用,把食物由大塊變成小塊,于消化液融合,并不斷把食物向消化道的下端推送. 
化學消化:由消化腺分泌消化液,通過消化液中的各種消化酶,分別將蛋白質、脂肪和淀粉等結構復雜的有機物加以分解,使之變成結構簡單能夠被吸收的營養(yǎng)物質.
    口腔內有唾液腺,分泌唾液,唾液中含有唾液淀粉酶,可以消化淀粉,使淀粉轉變成麥芽糖,所以在口腔內發(fā)生了化學變化.面粉的主要成分是淀粉,通常用碘液檢驗淀粉,淀粉遇碘變藍.唾液淀粉酶在37℃時作用最好,所以唾液淀粉酶發(fā)揮高效的催化能力需要適宜的溫度.
故答案為:唾液腺;唾液淀粉酶;淀粉;化學;藍;適宜的溫度.
點評:食物的消化和吸收是考查的重點,復習時注意.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

實驗探究題:
在探究“口腔內的化學性消化”的探究實驗過程中,有一小組進行了如下實驗操作:
試管編號 注入漿糊 注入清水 注入唾液 37℃溫水浴 滴加碘液
1號 2ml -- 2ml 10分鐘 2滴
2號 2ml 2ml -- 10分鐘 2滴請讀表回答如下下問題:
(1)本實驗中,2號試管的作用是
對照
對照

(2)滴入碘液后,
1號
1號
號試管內的漿糊不變藍.這一實驗說明
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖是某生物興趣小組同學在探究“口腔內的化學性消化”時的實驗過程,請你分析該過程.

①1號試管所起的作用是與2號試管進行
對照
對照

②如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{色,這說明唾液中的淀粉酶要發(fā)揮作用還需要
適宜的溫度
適宜的溫度

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?東勝區(qū)二模)如圖是某生物興趣小組同學在探究“口腔內的化學性消化”時的實驗過程,請你分析該過程.

(1)1號試管所起的作用是與2號試管進行
對照
對照

(2)在步驟D加碘液2滴后顏色不變藍的是
2
2
號試管,其原因是
2號試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖
2號試管中的淀粉被唾液中的唾液淀粉酶分解為麥芽糖

(3)如果將C過程燒杯中的水換為5℃,再重復D過程,發(fā)現(xiàn)滴加碘液后兩支試管中都變?yōu)樗{色,這說明唾液中的淀粉酶必須在
適宜的溫度
適宜的溫度
條件下才能發(fā)揮作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

實驗探究題
在探究“口腔內的化學性消化”的探究實驗過程中,有一小組進行了如下實驗操作:

試管編號 注入漿糊 注入清水 注入唾液 37℃溫水浴 滴加碘液
A號 2ml ×× 2ml 10分鐘 2滴
B號 2ml 2ml ×× 10分鐘 2滴請讀表回答如下下問題:
(1)本實驗中,B號試管的作用是
 

(2)滴入碘液后,
 
號試管內的漿糊變藍,是因為
 

(3)這一實驗說明
 

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