為了探究環(huán)境因素對植物光合作用的影響，某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實驗，結(jié)果如下：（以氧氣釋放量來表示光合作用強度，氧氣釋放量越多，光合作用強度越大）
（1）該學(xué)習(xí)小組探究的問題是：________________．
（2）從表中的實驗結(jié)果得出的結(jié)論是________
（3）影響光合作用的因素還有很多，請你寫出除本實驗探究的因素以外的另一種因素：________．
（4）請在下邊坐標(biāo)系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖．

解：（1）從表中可以看出：三個實驗小組在不同的溫度測的氧氣的釋放量不同，即變量是光，所以探究的問題是溫度對光合作用的強度有怎樣的影響？
（2）從表中的實驗數(shù)據(jù)可以看出：隨著溫度的升高，釋放的氧氣量增加，所以得出的結(jié)論是溫度越高，光合作用越強．
（3）影響光合作用的因素有：①二氧化碳的濃度，二氧化碳的濃度越大，光照強度越強；二氧化碳的濃度越小，光照強度越弱．②水，水越多，光合作用的強度越強；水越少，光合作用越弱．③光照強度，一般情況下，光照越強，光合作用越強；光照越弱，光合作用越弱．④溫度，溫度越高，光合作用越強；溫度越低，光合作用越弱．
（4）從表中的實驗數(shù)據(jù)可以看出：隨著溫度的升高，釋放的氧氣量增加．
故答案為：（1）溫度對光合作用強度有怎樣的影響？
（2）溫度越高，光合作用越強．
（3）二氧化碳的濃度
（4）
分析：本題考查的是影響光合作用強弱的因素，首先明確什么是光合作用．
點評：影響植物光合作用的因素是考查的重點，多以實驗題的形式出現(xiàn)，難度較大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?泉州）為探究某環(huán)境因素對植物光合作用的影響，藍藍設(shè)計了如下實驗．請分析：
①將甲、乙兩裝置（如下圖）暗處理兩天；②將兩裝置移至光下兩小時；
③摘取葉片A、B進行水浴加熱；④漂洗葉片后滴加碘液．
（1）甲、乙兩裝置中，除了空氣中的
二氧化碳
二氧化碳
不同外，其余條件均相同．據(jù)此可知，藍藍探究的問題是：
二氧化碳對植物光合作用的影響
二氧化碳對植物光合作用的影響
．設(shè)計甲、乙兩裝置的目的是進行
對照實驗
對照實驗
．
（2）步驟①，暗處理是為了避免葉片中原有的
淀粉（或有機物）
淀粉（或有機物）
對實驗造成影響．
（3）步驟③，裝酒精的燒杯是[
b
b
]，酒精溶解了
葉綠素
葉綠素
后，達到使綠葉
脫色
脫色
的目的．
（4）步驟④滴加碘液后，只有葉片[
A
A
]變藍色，該結(jié)果表明：
乙
乙
裝置不能進行光合作用，所探究的因素會影響光合作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

為探究某環(huán)境因素對植物光合作用的影響，藍藍設(shè)計了如下實驗．請分析：
①將甲、乙兩裝置（如圖）暗處理兩天；②將兩裝置移至光下兩小時；
③摘取葉片A、B進行水浴加熱；④漂洗葉片后滴加碘液．
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（1）甲、乙兩裝置中，除了空氣中的
 
不同外，其余條件均相同．據(jù)此可知，藍藍探究的問題是：
 
？設(shè)計甲、乙兩裝置的目的是進行
 
．
（2）步驟①，將植物放在黑暗處兩天，目的是為了把葉片中原有的
 
消耗掉．
（3）步驟②將兩裝置移至光下兩小時是為了讓葉片充分進行
 
作用．
（4）步驟③，裝酒精的是丙圖中
 
（填“大燒杯”或“小燒杯”）．加熱后，酒精逐漸變?yōu)榫G色，原因是葉片葉綠體中的
 
溶解到酒精中．
（5）步驟④滴加碘液后，只有葉片[]變藍色，該結(jié)果表明：
 
裝置不能進行光合作用，所探究的因素會影響光合作用．

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科目：初中生物 來源：2013年福建省泉州市中考生物試卷（解析版） 題型：解答題

為探究某環(huán)境因素對植物光合作用的影響，藍藍設(shè)計了如下實驗．請分析：
①將甲、乙兩裝置（如下圖）暗處理兩天；②將兩裝置移至光下兩小時；
③摘取葉片A、B進行水浴加熱；④漂洗葉片后滴加碘液．
（1）甲、乙兩裝置中，除了空氣中的______不同外，其余條件均相同．據(jù)此可知，藍藍探究的問題是：______．設(shè)計甲、乙兩裝置的目的是進行______．
（2）步驟①，暗處理是為了避免葉片中原有的______對實驗造成影響．
（3）步驟③，裝酒精的燒杯是[______]，酒精溶解了______后，達到使綠葉______的目的．
（4）步驟④滴加碘液后，只有葉片[______]變藍色，該結(jié)果表明：______裝置不能進行光合作用，所探究的因素會影響光合作用．

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