【題目】某課題小組對(duì)外界環(huán)境有哪些因素影響光合作用產(chǎn)生了興趣。設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。
[實(shí)驗(yàn)步驟]
①準(zhǔn)備6組如下圖所示的裝置,編號(hào)1—6,在廣口瓶中各加入500ML濃度為0.01g/ML的碳酸氫鈉溶液(用來(lái)補(bǔ)充二氧化碳)。
②取6等份大小長(zhǎng)勢(shì)相同的金魚(yú)藻分別放入1—6裝置中。
③將6組裝置放入暗室中,然后用6個(gè)100W白熾燈分別在離裝置70CM、60CM、50CM、40CM、30CM、20CM處照射。
④2小時(shí)后停止光照,分組讀取量筒中收集到的氣體體積數(shù)據(jù)并記錄,結(jié)果如下表。(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中保持溫度不變。)
(1)此實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)境因素是______________,左圖裝置收集到的氣體是___________。
(2)從上表中數(shù)據(jù)分析可知,光合作用強(qiáng)度_________(填“能”或“不能”一直隨著環(huán)境因素的增強(qiáng)而增加。
(3)上表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生量,其原因是金魚(yú)藻自身的_______作用會(huì)消耗一些,水中還會(huì)溶解一小部分。
(4)如果該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用來(lái)探究二氧化碳深度對(duì)光合作用強(qiáng)度的,那么在白熾燈改為等距離照射,其他條件不變的情況下,你應(yīng)選擇等量__________的碳酸氫鈉溶液作為變量
【答案】 光照強(qiáng)度 氧氣 不能 呼吸 不同濃度
【解析】(1)白熾燈距離(cm)不同,光照強(qiáng)度不同,所以此實(shí)驗(yàn)探究的環(huán)境因素是光。光合作用釋放氧氣,因此如圖裝置收集到的氣體是氧氣。
(2)“從表中數(shù)據(jù)分析可知”,光合作用強(qiáng)度不能(填“能”或“不能”)一直隨著該環(huán)境因素的增強(qiáng)而增加。
(3)“如表中收集的氣體數(shù)據(jù)并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生量”,其原因是金魚(yú)藻自身的呼吸作用會(huì)消耗一些氧氣。“水中還會(huì)溶解掉一小部分”氧氣。
(4)“如果該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)用來(lái)探究二氧化碳濃度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響”,唯一不同的變量是二氧化碳濃度。因此“在白熾燈改為等距離照射,其他條件不變的情況下”,你應(yīng)該選擇等量不同濃度的NaHCO3溶液作為變量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物特征的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng) B.生物能進(jìn)行呼吸
C.生物能生長(zhǎng)和繁殖 D.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)《開(kāi)花和結(jié)果》時(shí),濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)初中的師生置身于桃花園中,觀察、體驗(yàn)、探索、思考,教學(xué)效果特別好,圖2為三個(gè)月后圖1中的某一枝條,A、B、C代表三項(xiàng)生理活動(dòng),請(qǐng)你就師生共同探討的幾個(gè)問(wèn)題作答.
(1)桃樹(shù)栽種的疏密有致是為了提高圖2中過(guò)程_____(填字母)的效率,該生理活動(dòng)進(jìn)行的場(chǎng)所是_____。
(2)桃樹(shù)生長(zhǎng)、細(xì)胞分裂等生命活動(dòng)所需能量是在圖2中過(guò)程____(填字母)產(chǎn)生的,該過(guò)程主要在細(xì)胞的_____內(nèi)進(jìn)行。
(3)桃樹(shù)根部吸收的水分和無(wú)機(jī)鹽通過(guò)莖內(nèi)的_______運(yùn)輸?shù)饺~片,其輸送的動(dòng)力源自圖2中的過(guò)程_____(填字母);而葉片合成的有機(jī)物則是通過(guò)_______運(yùn)送到果實(shí)貯存。
(4)圖2中的三種氣體進(jìn)出葉片的“門(mén)戶(hù)”都是_______。
(5)為增加觀賞性,園主人想在一棵樹(shù)上開(kāi)出多種桃花,同學(xué)們認(rèn)為最簡(jiǎn)單有效的方法是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生物對(duì)環(huán)境適應(yīng)的是
A. 風(fēng)調(diào)雨順時(shí)瓜果獲得大豐收 B. 沙漠中的仙人掌其葉變成刺狀
C. 夏天溫度升高霉菌繁殖速度加快 D. 蚯蚓的糞便可以提高土壤肥力
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次都是:細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體。 .(判斷對(duì)錯(cuò))
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