如圖表示在25℃條件下研究種子萌發(fā)過程中溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置：取甲、乙兩個(gè)暖水瓶，甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的豌豆種子，乙瓶內(nèi)裝有煮熟并冷卻至25℃的豌豆種子，兩瓶均用包有溫度計(jì)的棉團(tuán)塞嚴(yán)．能正確表示幾小時(shí)后溫度計(jì)讀數(shù)的是（　�。�
A．甲瓶B．乙瓶C．甲、乙D．無法確
魔方格
呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放出能量的過程．
呼吸作用進(jìn)行的條件是具有生命力的種子，萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，有機(jī)物在氧氣的參與下分解，釋放出的能量供給種子的各項(xiàng)生理活動(dòng)的利用，同時(shí)一部分能量一部分以熱的形式散失出來，所以甲瓶內(nèi)的溫度計(jì)會(huì)升高．乙瓶內(nèi)的種子煮熟后，失去了生命力，無法進(jìn)行呼吸作用，無熱量散失，所以溫度計(jì)不會(huì)升高．
故選：A
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

用水蚤進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)表明，多數(shù)水蚤生活的最適宜溫度是
25℃
25℃
．
（2）有些水蚤能在20℃環(huán)境中生活，還有些水蚤能在28℃環(huán)境中生活，這表明水蚤個(gè)體之間存在著
變異
變異
，從而體現(xiàn)了生物的變異一般是
不定向的
不定向的
．
（3）實(shí)驗(yàn)中20℃或28℃中都有生存的個(gè)體，它們都是
適應(yīng)環(huán)境
適應(yīng)環(huán)境
的個(gè)體．因而溫度的改變對水蚤起到了
選擇
選擇
作用，這種作用是
定向
定向
．
（4）20℃環(huán)境中生活的水蚤移入28℃環(huán)境中，將導(dǎo)致水蚤死亡．說明當(dāng)環(huán)境條件改變時(shí)，如果生物缺少
適應(yīng)環(huán)境的變異
適應(yīng)環(huán)境的變異
，就要被環(huán)境所淘汰．因而生物對環(huán)境的適應(yīng)具有
相對性
相對性
的特點(diǎn)．
（5）對甲組實(shí)驗(yàn)中水蚤的個(gè)體數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，繪出圖B．a(chǎn)
如果在一個(gè)理想的環(huán)境中，水蚤個(gè)體數(shù)量增長曲線如a．用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析，這是由于生物具有
過度繁殖
過度繁殖
的特性．如果將該種群置于限制的條件中，水蚤個(gè)體數(shù)量的增長曲線如b．用達(dá)爾文的觀點(diǎn)分析，圖中陰影部分則表示
通過生存斗爭被淘汰的個(gè)體數(shù)量
通過生存斗爭被淘汰的個(gè)體數(shù)量
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示在25℃條件下研究種子萌發(fā)過程中溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置：取甲、乙兩個(gè)暖水瓶，甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的豌豆種子，乙瓶內(nèi)裝有煮熟并冷卻至25℃的豌豆種子，兩瓶均用包有溫度計(jì)的棉團(tuán)塞嚴(yán)．能正確表示幾小時(shí)后溫度計(jì)讀數(shù)的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖表示在25℃條件下研究種子萌發(fā)過程中溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置：取甲、乙兩個(gè)暖水瓶，甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的豌豆種子，乙瓶內(nèi)裝有煮熟并冷卻至25℃的豌豆種子，兩瓶均用包有溫度計(jì)的棉團(tuán)塞嚴(yán)．能正確表示幾小時(shí)后溫度計(jì)讀數(shù)的是（　　）

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年云南省普洱市西盟一中七年級（上）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示在25℃條件下研究種子萌發(fā)過程中溫度變化的實(shí)驗(yàn)裝置：取甲、乙兩個(gè)暖水瓶，甲瓶內(nèi)裝有萌發(fā)的豌豆種子，乙瓶內(nèi)裝有煮熟并冷卻至25℃的豌豆種子，兩瓶均用包有溫度計(jì)的棉團(tuán)塞嚴(yán)．能正確表示幾小時(shí)后溫度計(jì)讀數(shù)的是（ ）

A．甲瓶
B．乙瓶
C．甲、乙
D．無法確

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