【題目】下列屬于生物間合作關(guān)系的是（ ）
A.七星瓢蟲捕食蚜蟲
B.一群螞蟻外出覓食
C.兩只狗為爭骨頭而斗爭
D.菟絲子和豆科植物

【答案】B
【解析】解：七星瓢蟲捕食蚜生，七星瓢蟲是為了獲取食物維持生存，七星瓢蟲和蚜蟲之間屬于捕食關(guān)系；兩只狗為爭骨頭而爭斗，是同種動物為了爭奪食物，屬于競爭關(guān)系；菟絲子和豆科植物，屬于寄生關(guān)系；一群螞蟻一塊去覓食，有利于獲得更多的食物，需要密切合作，屬于合作關(guān)系．故選：B．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體內(nèi)血糖調(diào)節(jié)的部分過程，據(jù)圖分析回答下列問題：

(1)如圖所示過程中包含反射，此反射的類型屬于________，其中下丘腦作為反射弧結(jié)構(gòu)的__參與此反射活動。

(2)與飽食狀態(tài)下相比較，饑餓狀態(tài)下血液中胰島素的含量________。

(3)胰島分泌的胰島素通過________運輸?shù)饺砀魈帯?/span>

(4)從圖中可以看出，血糖濃度保持相對穩(wěn)定是________和________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

(5)調(diào)節(jié)人和高等動物生命活動的激素不僅有胰島素，甲狀腺激素也是其中的一種。小剛欲探究甲狀腺激素的作用，做了如下實驗。請依據(jù)方法步驟把相應的實驗結(jié)果和實驗結(jié)論補充完整。

方法步驟：

I．選取生長發(fā)育相似的20只蝌蚪均分為甲、乙兩組。

II．甲組蝌蚪破壞甲狀腺并做標記，乙組蝌蚪不做任何處理。

III．甲、乙兩組蝌蚪放在不含甲狀腺激素的水中培養(yǎng)，一段時間后觀察甲、乙兩組蝌蚪的發(fā)育狀況。

實驗結(jié)果：甲組蝌蚪___，乙組蝌蚪正常發(fā)育成蛙。

實驗結(jié)論：___能促進蝌蚪的___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】鳥卵的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示。下列說法中正確的是（　�。�

A.①是卵殼，具有保護作用

B.⑤為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)和水分

C.④是鳥卵的主要營養(yǎng)物質(zhì)

D.③能為胚胎發(fā)育提供充足的氧氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】有性生殖和無性生殖的本質(zhì)區(qū)別是（ ）
A.能否由母體直接產(chǎn)生新個體
B.能否進行西部分裂
C.能否形成生殖細胞
D.有無兩性生殖細胞的結(jié)合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】取某健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進行分析得到如下數(shù)據(jù)。請分析這些數(shù)據(jù)，回答問題。

（1）表中A可能是______，B可能是_______。

（2）你認為尿主要排出哪些物質(zhì)______、無機鹽和________。 　　

（3）血漿和腎小囊中液體成分的變化，說明腎小球有_______作用。 　　

（4）在腎小囊中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有，這說明腎小管有_______作用。

（5）尿檢中發(fā)現(xiàn)紅細胞和大量蛋白質(zhì)，請推測可能出現(xiàn)病變部位是______。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某人在一次呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線，錯誤的是（ ）

A. 在AB段，肋間肌和膈肌都處于收縮狀態(tài)

B. 在AB段，肋間肌的肌肉收縮，膈肌舒張

C. 在BC段，胸廓的前后徑和左右徑由大變小

D. 在B點，肺內(nèi)氣壓與外界大氣壓相等

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】謎語“麻屋子，紅帳子，里面住個白胖子”的謎底就是花生果實。甲、乙、丙三位同學為“探究環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響”設計了如下實驗，請據(jù)表

學生名稱

裝置標號

溫度（℃）

濕度

光照

種子數(shù)

萌發(fā)率（%）

甲

A

25

潮濕

有光

100

96

B

4

潮濕

有光

100

0

乙

C

25

干燥

無光

100

0

D

25

潮濕

無光

100

98

丙

E

25

潮濕

有光

5

100

F

25

潮濕

無光

5

100

（1）花生果實是由花的______發(fā)育而來，“麻屋子”是指花生果實的________，“白胖子”是由__________發(fā)育來的。

（2）依據(jù)圖中②的數(shù)量推測，子房里有兩個_______，至少需要_______個精子參與受精過程。

（3）表格中甲同學實驗設計的目的是為了探究__________________________。

（4）丙同學設計的實驗與甲、乙兩同學相比，有一個明顯的不足之處是_______________。修改后，丙同學設計的實驗可以得出的結(jié)論是___________________________。

（5）在適宜的條件下，表格中A、D兩組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是______________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示，A、B、C、D為某同學設計的一個關(guān)于檢驗唾液能夠消化淀粉

（1）這四個裝置的正確順序應該為________（用字母和箭頭表示）。

（2）圖A中，滴管滴加的液體應該是________，目的是檢驗1、2號試管中是否有淀粉存在，這一步依據(jù)的原理是________。

（3）圖A中，滴加完液體后，________試管變藍，2號試管不變藍的原因是唾液中含有________酶，它能促進淀粉分解成________。

（4）圖B中的漿糊是用________加水煮沸而成的。

（5）以上實驗證明，唾液可以初步消化淀粉，最終在________內(nèi)被徹底分解為________。在消化道中能夠消化蛋白質(zhì)的消化液有________、腸液和________，肝臟分泌的膽汁對脂肪的乳化作用屬于________性消化。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明是校隊的運動員，在參加訓練后出了很多汗，感到很口渴，他最好飲用（　�。�
A.汽水
B.啤酒
C.白開水
D.淡的鹽開水

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