【題目】具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定的 ，成員之間有明確的 ，有的群體中還形成 。

【答案】組織 分工 等級

【解析】

試題分析：社會行為是指一些營群體生活的動物，群體中不同成員分工合作，共同維持群體生活的行為，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群體中還會形成等級，如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為了檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌,同學(xué)們做過如下的實驗。

(一)檢測池塘水中有沒有細(xì)菌和真菌。實驗步驟如上圖,請回答下列問題。

(1)B過程是培養(yǎng)細(xì)菌和真菌過程中的____。

(2)D過程中如果觀察到的菌落呈毛狀、絮狀或蛛網(wǎng)狀,有時還出現(xiàn)各種顏色,可判斷這是____菌落,細(xì)菌和真菌的主要生殖方式分別是_______、_______。

(二)檢測教室中有沒有細(xì)菌和真菌。實驗步驟如下:

①用牛肉汁與瓊脂混合配制培養(yǎng)基;

②將配制好的培養(yǎng)基進(jìn)行高溫滅菌處理,平鋪在兩個培養(yǎng)皿中(編號A、B)凝固后使用;

③設(shè)置對照實驗; _________________________________

④將已接種兩套培養(yǎng)皿同時放入恒溫箱中培養(yǎng),幾天后觀察培養(yǎng)皿中菌落的生長情況。

(3)請完成上述步驟③中對照實驗的設(shè)計:　。

(4)通過實驗可知,細(xì)菌和真菌的生存需要水分、適宜的溫度、有機(jī)物等條件,試舉個實例予以說明:_________________________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖所示是植物葉片示意圖，請據(jù)圖分析后回答：

（1）若此圖分別代表的是光合作用，呼吸作用和蒸騰作用的示意圖：則箭頭C所指示的物質(zhì)分別是_________,__________和_________。

（2）植物體的以上三種生理活動在白天進(jìn)行的有_______種，在夜晚進(jìn)行的有 _______種。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在果園里放養(yǎng)蜜蜂對果樹的好處是（ ）

A．刺激子房快速發(fā)育

B．幫助果樹進(jìn)行傳粉

C．延長花的開放時間

D．幫助消滅果樹的害蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】眼和耳都是人體重要的感覺器官，視覺和聽覺的感受器分別位于（ ）
A.虹膜和鼓膜
B.晶狀體和半規(guī)管
C.視網(wǎng)膜和耳蝸
D.視神經(jīng)和位聽神經(jīng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察下面的青蛙發(fā)育過程圖，回答下列問題：

⑴從圖中的發(fā)育過程看，青蛙的發(fā)育屬于____________發(fā)育。

(2)青蛙的精子和卵細(xì)胞在_________中結(jié)合，形成受精卵，完成受精作用，這種受精方式叫_______________。

⑶青蛙的_________和_______________都離不開水，而且皮膚裸露，無法防止體內(nèi)_________的散失，只能生活在潮濕的環(huán)境中，所以兩棲動物不是真正的陸生動物，而是脊椎動物由水生向陸生過渡的一個類群。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是（ ）

A.D是細(xì)胞的控制中心
B.A控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C.E主要存在于動物細(xì)胞
D.甲、乙細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是B，C，D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人口的________給生物圈造成沉重的壓力，也制約著________和________的發(fā)展�，F(xiàn)在全世界的人口已經(jīng)超過________億。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成熟的植物細(xì)胞具有中央大液泡。（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案