請(qǐng)根據(jù)如圖所示過程，回答：

（1）如圖所示的這種科學(xué)技術(shù)叫
組織培養(yǎng)
組織培養(yǎng)
，其依據(jù)的原理是
細(xì)胞具有全能性
細(xì)胞具有全能性
．
（2）請(qǐng)按如圖所給的字母序號(hào)為這種繁殖過程排序：
DBAC
DBAC
．
分析：本題考查的是植物的組織培養(yǎng)，首先明確植物的組織培養(yǎng)的概念、過程、原理、優(yōu)點(diǎn)．
解答：解：（1）植物的組織培養(yǎng)指的是在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段或是葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細(xì)胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體．組織培養(yǎng)屬于無性生殖的范疇．利用組織培養(yǎng)技術(shù)，可以在短時(shí)間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個(gè)體；還可以防止植物病毒的危害，極大的提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，組織培養(yǎng)這種技術(shù)的依據(jù)的原理是細(xì)胞具有全能性．
（2）由（1）可知，這種繁殖過程排序：DBAC．
故答案為：（1）組織培養(yǎng)  細(xì)胞具有全能性．
（2）DBAC
點(diǎn)評(píng)：植物的組織培養(yǎng)知識(shí)難度一般，多以選擇題的形式出現(xiàn)，注意理解和掌握．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示人體各系統(tǒng)及其生理過程回答下列問題．
（1）B系統(tǒng)所示應(yīng)為人體的
消化
消化
系統(tǒng)．糞便經(jīng)此排出，在生物學(xué)上稱為
排遺
排遺
．
（2）F的形成主要包括
腎小球的過濾作用
腎小球的過濾作用
和
腎小管的重吸收作用
腎小管的重吸收作用
兩個(gè)生理過程；若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則可能是
腎小球
腎小球
 處發(fā)生了病變．
（3）與C1相比，C2中的
二氧化碳
二氧化碳
氣體增多．
（4）D1和D2所示的過程是表示
肺泡
肺泡
和
血液
血液
間的氣體交換，經(jīng)此過程后血液的成分發(fā)生了變化，由
靜脈
靜脈
 血轉(zhuǎn)變成了
動(dòng)脈
動(dòng)脈
 血．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)如圖所示過程，回答：

（1）如圖所示的這種科學(xué)技術(shù)叫________，其依據(jù)的原理是________．
（2）請(qǐng)按如圖所給的字母序號(hào)為這種繁殖過程排序：________．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年湖北省十堰市七年級(jí)（下）期末生物試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)如圖所示人體各系統(tǒng)及其生理過程回答下列問題．
（1）B系統(tǒng)所示應(yīng)為人體的______系統(tǒng)．糞便經(jīng)此排出，在生物學(xué)上稱為______．
（2）F的形成主要包括______和______兩個(gè)生理過程；若發(fā)現(xiàn)F中含有紅細(xì)胞和蛋白質(zhì)，則可能是______ 處發(fā)生了病變．
（3）與C1相比，C2中的______氣體增多．
（4）D1和D2所示的過程是表示______和______間的氣體交換，經(jīng)此過程后血液的成分發(fā)生了變化，由______ 血轉(zhuǎn)變成了______ 血．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：2008-2009學(xué)年山東省濰坊市奎文區(qū)八年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

請(qǐng)根據(jù)如圖所示過程，回答：

（1）如圖所示的這種科學(xué)技術(shù)叫______，其依據(jù)的原理是______．
（2）請(qǐng)按如圖所給的字母序號(hào)為這種繁殖過程排序：______．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案