18．植物在白天吸入二氧化碳，釋放氧氣，夜間吸入氧氣，呼出二氧化碳，這是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．白天進(jìn)行光合作用，呼吸作用停止B．白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用，夜間光合作用停止C．呼吸作用只在夜間進(jìn)行，光合作用在夜間停止D．葉片進(jìn)行光合作用，不進(jìn)行呼吸作用

分析 植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程；而呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過(guò)程，光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

 區(qū)別聯(lián)系
場(chǎng)所原料條件產(chǎn)物能量
光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機(jī)物、氧氣儲(chǔ)存能量相互對(duì)立
相互依存
呼吸作用所有的活細(xì)胞有機(jī)物、氧氣有無(wú)光皆可二氧化碳、水釋放能量

解答 解：由分析知道：白天光合作用強(qiáng)于呼吸作用，因此光合作用吸收的二氧化碳大于呼吸作用釋放的二氧化碳，光合作用釋放的氧氣多余呼吸作用吸收的氧氣，所以植物在白天吸收二氧化碳，釋放出氧氣．在晚上，由于沒(méi)有光，只進(jìn)行呼吸作用不能進(jìn)行光合作用，所以就只能吸入氧氣放出二氧化碳．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握光合作用和呼吸作用的概念，以及制約光合作用和呼吸作用的因素，就可解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列幾種變異能夠遺傳的是（　�。�
A．肉質(zhì)佳的母牛產(chǎn)下一頭產(chǎn)奶多的牛
B．長(zhǎng)期在野外工作的人皮膚變黑
C．長(zhǎng)在蔭蔽處的小麥比陽(yáng)光下的麥稈細(xì)
D．水肥充足，水稻就穗大粒多

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．“麻雀雖小，五臟俱全．”生物體內(nèi)存在不同的組織器官是由于細(xì)胞的（　�。�
A．細(xì)胞分裂B．細(xì)胞生長(zhǎng)C．細(xì)胞癌變D．細(xì)胞分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．一位農(nóng)場(chǎng)主養(yǎng)了一只黑猩猩，它居然會(huì)開(kāi)拖拉機(jī)耕地．黑猩猩的這種行為屬于（　�。�
A．學(xué)習(xí)行為B．先天性行為C．防御行為D．捕食行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為伸肘示意圖，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）甲圖中③是一塊骨骼肌，它是由①肌腹和②肌腱組成的．
（2）乙圖表示曲肘動(dòng)作．完成該動(dòng)作時(shí)，主要收縮的肌肉是④（請(qǐng)用序號(hào)回答），主要舒張的肌肉是⑤．（請(qǐng)用序號(hào)回答）
（3）該運(yùn)動(dòng)還要消耗能量，能量來(lái)自于細(xì)胞中內(nèi)有機(jī)物的氧化分解．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．下面是兔和狼的牙齒分化示意圖，據(jù)圖回答：

（1）填寫(xiě)圖中各標(biāo)號(hào)的名稱(chēng)：①門(mén)齒；②犬齒；③臼齒．
（2）圖B表示的是肉食性動(dòng)物的牙齒．你判斷的依據(jù)是有犬齒的分化．
（3）圖A是兔的牙齒，圖B是狼的牙齒． 人類(lèi)的牙齒有三種齒型．兔、狼、人都是屬于1哺乳動(dòng)物，他們區(qū)別于其他動(dòng)物的特征是胎生、哺乳．
（4）兔和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要主要原因是食性不同．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．自然界中，杜鵑總是把自己的卵產(chǎn)在葦鶯的巢中，可以推測(cè)在下列繁殖行為中杜鵑不具有（　�。�
A．求偶行為B．產(chǎn)卵行為C．交配行為D．孵卵行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列能正確表示蛙的發(fā)育過(guò)程的是（　�。�
A．受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙B．受精卵、幼蛙、蝌蚪、成蛙
C．卵細(xì)胞、蝌蚪、成蛙、幼蛙D．卵細(xì)胞、幼蛙、蝌蚪、成蛙

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．小明和同學(xué)們?yōu)檠芯恐参锏墓夂献饔茫O(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，選用同種、生長(zhǎng)狀況相近的天竺葵，經(jīng)暗處理一晝夜后，分別放入甲、乙兩個(gè)密閉玻璃罩中，甲裝置中有一杯氫氧化鈉，乙裝置中有一杯等量的清水，然后將它們放在光下照射幾小時(shí)．（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）
（1）甲、乙兩裝置的區(qū)別是甲中放氫氧化鈉溶液，乙中放等量的清水，此實(shí)驗(yàn)的變量是（有無(wú)）二氧化碳．
（2）小明分別從兩盆植物上摘下多個(gè)葉片，經(jīng)酒精脫色、碘液染色等過(guò)程，變藍(lán)的是乙盆中的葉片．小明在每盆植物上摘了多片葉子，這樣做是為了減小誤差，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確．
（3）經(jīng)上述實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們應(yīng)得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料（光合作用需要二氧化碳）．

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