【題目】在植物進(jìn)化過(guò)程中,從原始藻類(lèi)植物進(jìn)化到原始種子植物,體現(xiàn)出生物進(jìn)化的趨勢(shì)
①由自養(yǎng)到異養(yǎng) ②由低等到高等 ③由簡(jiǎn)單到復(fù)雜 ④由水生到陸生
A.①②③ B. ①②④ C.①③④ D. ②③④
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】假如一個(gè)性狀總是從父親直接傳給兒子,由兒子直接傳給孫子,那么控制這個(gè)性狀的基因最可能的位置是( )
A.位于常染色體上 B.位于Y染色體上
C.位于X染色體上 D.以上都有可能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)變異的敘述中正確的是:( )
A.變異對(duì)生物的生存都是有利的
B.變異對(duì)生物的生存都是不利的
C.變異一旦出現(xiàn),就可以遺傳給后代
D.有些變異是由遺傳物質(zhì)變化引起的,有些變異僅由環(huán)境引起
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物多樣性包括( )
A. 生物種類(lèi)多樣性 B. 基因多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 包括ABC三項(xiàng)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生物分類(lèi)等級(jí)中,生物之間的共同特征最多的和最少的分別是( )
A. 種、界 B. 界、種 C. 門(mén)、界 D. 種、科
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列生態(tài)系統(tǒng)中,自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是
A.草原生態(tài)系統(tǒng) B.河流生態(tài)系統(tǒng) C.城市生態(tài)系統(tǒng) D.熱帶雨林
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】節(jié)肢動(dòng)物和環(huán)節(jié)動(dòng)物的共同特征是( )
A. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成 B. 身體由許多體節(jié)構(gòu)成且分部
C. 具有外骨骼 D. 依靠體壁進(jìn)行呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)若能長(zhǎng)期維持下去,除非生物的物質(zhì)和能量外,不可缺少的是( )
A.生產(chǎn)者和消費(fèi)者 B.消費(fèi)者和分解者
C.生產(chǎn)者和分解者 D.所有的生物成分
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件,楊明同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):甲、乙、丙、丁四個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花,在棉花的上面都放入25粒蜿豆種子,然后將它們放在不同條件下進(jìn)行培養(yǎng),數(shù)日后記錄種子萌發(fā)的情況如下表。請(qǐng)回答:
裝 置 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
場(chǎng) 所 | 日光下 | 日光下 | 黑暗中 | 黑暗中 |
溫 度 | 23℃ | 23℃ | 23℃ | 23℃ |
棉花干濕狀態(tài) | 潮濕(含一 定的水分) | 干燥 | 潮濕(含一 定的水分) | 干燥 |
種子萌發(fā)數(shù)量 | 23 | 0 | 24 | 0 |
(1)根據(jù)楊明同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),可以推測(cè),本實(shí)驗(yàn)探究了__________和光照是否是種子萌發(fā)所需要的環(huán)境條件。
(2)實(shí)驗(yàn)甲和乙對(duì)照,變量是__________,通過(guò)這組實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論_____________________________。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲和__________的實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,光照不是種子萌發(fā)的環(huán)境條件。
(4)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中,實(shí)驗(yàn)甲和__________不能形成對(duì)照,原因是有__________變量。
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