【題目】請(qǐng)根據(jù)如圖判斷(圖中①是最外層的結(jié)構(gòu))
(1)這是一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞。______
(2)如果這是一個(gè)綠豆苗的根尖細(xì)胞,它沒有圖中的①④⑤結(jié)構(gòu)。______
(3)種瓜得瓜種豆得豆是因?yàn)樵趫D④中有指導(dǎo)生命發(fā)育的遺傳物質(zhì)。______
【答案】錯(cuò) 錯(cuò) 對(duì)
【解析】
由細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖可知:①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)。
(1)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn):都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核。植物細(xì)胞有,動(dòng)物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。因此這個(gè)細(xì)胞是植物細(xì)胞。因此判定錯(cuò)誤;
(2)植物細(xì)胞都有,①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)和線粒體,綠豆苗的根尖細(xì)胞中不含③葉綠體,不能進(jìn)行光合作用。因此判定錯(cuò)誤;
(3)細(xì)胞核中內(nèi)含遺傳物質(zhì)DNA,DNA上有指導(dǎo)生物發(fā)育的全部信息,控制著生物的發(fā)育和遺傳。因此“種瓜得瓜,種豆得豆”控制這種現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)存在于④細(xì)胞核中。因此判定正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示是“生物圈碳—氧平衡”的示意圖,請(qǐng)分析后回答下列問題:
(1)推測(cè)圖中A和B所代表的生理活動(dòng):A是_____作用,B是_____作用。
(2)綠色植物通過A作用,可以把_____轉(zhuǎn)化為化學(xué)能貯存在有機(jī)物中,這些能量是植物、動(dòng)物和人生命活動(dòng)所需能量的來源。
(3)A、B兩個(gè)生理活動(dòng)過程中,消耗大氣氧氣含量的是_____。(選填字母)
(4)改善空氣質(zhì)量,提倡低碳生活!暗吞忌睢币笤谌粘I钪斜M量減少能量的消耗,減少二氧化碳排放量等,從而降低環(huán)境中二氧化碳的含量。作為中學(xué)生,你能為“低碳生活”做些什么?(請(qǐng)至少寫出兩條)_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是形成人體不同結(jié)構(gòu)層次的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中①②③過程表示細(xì)胞的,過程④表示細(xì)胞的。
(2)圖中所示的結(jié)構(gòu)中,類似植物保護(hù)組織的是組織。
(3)在人體的四種組織中,具有收縮和舒張功能的是組織。
(4)圖中A表示的結(jié)構(gòu)層次是。結(jié)構(gòu)層次A、B、C,高等動(dòng)物和人具有而植物不具有的的是。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片實(shí)驗(yàn),判斷:
(1)圖1中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是dcab。______
(2)圖1中,c圖片中滴在載玻片中央的液體是清水。______
(3)圖2是口腔上皮細(xì)胞模式圖,其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[③]細(xì)胞膜。______
(4)圖2細(xì)胞與植物細(xì)胞相比,沒有細(xì)胞壁。______
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)部分能量流動(dòng)過程的示意圖,①②③④各代表一定的能量值,下列敘述不正確的是( )
A.從能量流動(dòng)的角度分析,①>②+③+④
B.初級(jí)消費(fèi)者具有的能量越多,則次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少
C.能量在各生物成分之間主要以化學(xué)能的形式流動(dòng)
D.碳在生物成分與無機(jī)環(huán)境之間主要以二氧化碳的形式循環(huán)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】日常生活中,放鞭炮時(shí)要迅速?gòu)埧诨蜷]嘴堵耳,其目的主要是保護(hù)耳的( )
A.外耳道
B.半規(guī)管
C.鼓膜
D.咽鼓管
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