三種方案的實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組分別都是（　�。�
A、甲、乙B、乙、甲C、甲、甲D、乙、乙
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在觀察“螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官和步伐”實(shí)驗(yàn)中．
（1）螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官是分節(jié)的
 
．
（2）運(yùn)動(dòng)時(shí)，一般是以一側(cè)的前足、后足和另一側(cè)中足為一組．進(jìn)行
 
運(yùn)動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪一項(xiàng)技術(shù)與其他三項(xiàng)不同？（　　）
A、將人乳基因?qū)肽膛Ｖ�，使之產(chǎn)生人乳化奶牛B、根據(jù)蝙蝠回聲定位，制造出雷達(dá)C、將大鼠生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫褍?nèi)產(chǎn)生巨型小鼠D、將殺蟲毒素基因?qū)朊藁w內(nèi)產(chǎn)生抗蟲棉

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科目：初中生物 來源： 題型：

酸乳的標(biāo)簽上寫明“2～6℃冷藏”，說明影響酸乳中微生物生活的主要因素是（　�。�
A、溫度B、空氣C、水D、光

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科目：初中生物 來源： 題型：

破傷風(fēng)是傷口感染了破傷風(fēng)桿菌引起的，當(dāng)傷口暴露在外時(shí)，破傷風(fēng)桿菌是不能繁殖的，只有當(dāng)傷口深壞組織多，隔絕空氣時(shí)，破傷風(fēng)桿菌才能生長(zhǎng)繁殖．這說明破傷風(fēng)桿菌的生長(zhǎng)繁殖不需要（　　）
A、水分B、二氧化碳C、氧氣D、陽光

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科目：初中生物 來源： 題型：

我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量．甲乙兩個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用盛有滅菌肉汁蛋白質(zhì)固體培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示，對(duì)他們的實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià)正確的是（　�。�
A、乙同學(xué)的設(shè)計(jì)合理，理由是甲同學(xué)沒有設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明問題，而乙同學(xué)設(shè)置了對(duì)照實(shí)驗(yàn)B、細(xì)菌生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)來自培養(yǎng)基（肉汁蛋白質(zhì)固體培養(yǎng)基）C、無菌操作是接種D、放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)榧?xì)菌在這適宜溫度能進(jìn)行出芽生殖大量繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“測(cè)量不同植被環(huán)境的空氣溫度和濕度”活動(dòng)中，興趣小組的同學(xué)依據(jù)如表，分別用于早、中、晚不同時(shí)間進(jìn)行實(shí)測(cè)記錄，在上述實(shí)測(cè)地點(diǎn)中，獲得的哪組數(shù)據(jù)起著對(duì)照作用（　�。�
地點(diǎn)
項(xiàng)目		 不同植被
裸地 草坪 灌木叢
干球溫度/°C
濕球溫度/°C
相對(duì)溫度/°C
A、裸地B、草坪
C、灌木叢D、不能確定

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科目：初中生物 來源： 題型：

胰島素是一種蛋白質(zhì)類激素，是治療糖尿病的常用藥．人類現(xiàn)已成功利用大腸桿菌合成人胰島素，這一技術(shù)的發(fā)明，不僅提高了產(chǎn)量，而且降低了成本，為糖尿病患者帶來了福音．下列相關(guān)敘述中，不正確的是（　�。�
A、大腸桿菌與酵母菌相比，細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核B、大腸桿菌合成人胰島素的工程中運(yùn)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)C、人體內(nèi)胰島素分泌過多時(shí)易患糖尿病D、胰島素能在人體小腸內(nèi)被水解成氨基酸

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖的甲、乙、丙分別表示三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述不正確的是（　�。�
A、甲圖的生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B、乙圖的生物靠分裂進(jìn)行生殖C、丙圖的生物細(xì)胞具有細(xì)胞核D、乙圖的生物無成形的細(xì)胞核

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