【題目】下圖是以一條食物鏈中每個營養(yǎng)級數(shù)量的多少繪制成的金字塔（數(shù)量金字塔），其中1、2、3分別代表第一、二、三各營養(yǎng)級的生物。下面各食物鏈中，與該金字塔最相符的是（ ）

①草 ②樹 ③植食性昆蟲 ④兔 ⑤食蟲鳥 ⑥狼

A．①→③→⑤ B．①→④→⑥

C．②→③→⑤ D．①→③→⑥

【答案】C

【解析】

試題分析：一個生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者和消費者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。各種食物鏈彼此交織在一起，形成食物網(wǎng)；生物種類越豐富，個體數(shù)量越大，食物網(wǎng)越復(fù)雜，而且食物網(wǎng)中，植物的數(shù)量大于植食性動物的數(shù)量，植食性動物的數(shù)量大于肉食性動物數(shù)量，生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是植物。如圖2的數(shù)量最多，應(yīng)該是植物，2是食物鏈的起始端。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家人中有人患糖尿病，治療中不宜口服胰島素藥物的原因是

A. 打針太痛 B. 注射比口服療效更明顯

C. 口服后會被分解，失去功能 D. 口服不易吸收

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖分別為細(xì)胞結(jié)構(gòu)和顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片時，載波片上滴加的液滴是 染色所用的液體是 。

（2）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[ ] 。

（3）在顯微鏡下觀察到的人口腔上皮細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖應(yīng)該是上圖中的 （填A(yù)或B）。

（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中， [ ] 是細(xì)胞生命活動的控制中心。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】能正確表示動物與氣體交換部位連線的是

①蚯蚓——體壁

②蟹——氣門

③鱉——肺

④家鴿——肺和氣囊

A. ①④ B. ①② C. ②④ D. ①③

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】控制人口過快增長的關(guān)鍵是_________。_________有利于提高我國人口的素質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的選項，不正確的是（ ）

A．生物產(chǎn)生的變異一定都有利于適應(yīng)環(huán)境

B．不適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰

C．生物要生存下去，就得為了獲得食物和空間而進(jìn)行生存斗爭

D．各種生物普遍具有很強的繁殖能力

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】菟絲子的葉片退化，莖為黃色或黃褐色，常生長于大豆、柑橘等植物體上。下列有關(guān)菟絲子和植物之間關(guān)系的敘述，正確的是（ ）

①影響植物的光合作用　

②吸收植物體內(nèi)的水分和營養(yǎng)物質(zhì)　

③和植物體競爭土壤內(nèi)的水分和營養(yǎng)　

④共同生活，互惠互利

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】病菌侵入人體時，能吞噬病菌，對人體起防御和保護(hù)作用的是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】為人體生命活動提供能量的主要物質(zhì)是（ ）

A．糖類 B．水 C．無機鹽 D．維生素

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案