【題目】家人中有人患糖尿病，治療中不宜口服胰島素藥物的原因是

A. 打針太痛 B. 注射比口服療效更明顯

C. 口服后會(huì)被分解，失去功能 D. 口服不易吸收

【答案】C

【解析】試題分析：對(duì)患糖尿病的人，可以注射胰島素制劑來(lái)治療，因?yàn)橐葝u素制劑是一種蛋白質(zhì)類激素，口服會(huì)被消化分解為氨基酸，而沒(méi)有了胰島素的功能。因此只能注射，不能口服。故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】表1是某地小麥不同發(fā)育期的天數(shù)和需水總量的統(tǒng)計(jì)，據(jù)此回答：

發(fā)育期

天數(shù)

需水總量（米3／公頃）

返青期

29

635

拔節(jié)期

23

876

抽穗期

2O

956

灌漿期

31

1192

（1）請(qǐng)將表1中不同發(fā)育期的需水總量轉(zhuǎn)換成直方圖，畫(huà)在坐標(biāo)圖中。

（2）小麥生長(zhǎng)所需的水分靠 從土壤中吸收，然后經(jīng)過(guò)根、莖、葉內(nèi)的

運(yùn)輸至植株各處。

（3）小麥植株的蒸騰作用旺盛時(shí)，其葉表皮的氣孔處于 狀態(tài)。

（4）小麥在種植過(guò)程中要注意合理密植，原因是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物進(jìn)化遵循從單細(xì)胞發(fā)到多細(xì)胞、從低等到高等、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從 的發(fā)展規(guī)律．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體是一個(gè)統(tǒng)一的整體。下圖是人體神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)某些生命活動(dòng)的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從反射類型來(lái)看，膝跳反射屬于 ，請(qǐng)用數(shù)字、字母和箭頭表示膝跳反射的基本途徑：

。

（2）如果⑤受到損傷，膝跳反射能否進(jìn)行？

。

（3）青少年如果長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，就容易導(dǎo)致[ ] 曲度過(guò)大或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)形成近視。為保護(hù)視力、預(yù)防近視，青少年應(yīng)該做到

（請(qǐng)最少答出兩條具體措施）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制生物性狀的遺傳物質(zhì)主要存在于細(xì)胞的 中．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶的生殖發(fā)育要經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、_________、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期，而且幼蟲(chóng)和成蟲(chóng)有明顯差異，這種發(fā)育過(guò)程叫做_________發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列成語(yǔ)描述的動(dòng)物行為中，屬于學(xué)習(xí)行為的是（ ）

A．蜻蜓點(diǎn)水 B．雄雞報(bào)曉 C．老馬識(shí)途 D．餓虎撲羊

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 科學(xué)家珍妮·古多爾在深人坦桑尼亞國(guó)家公園長(zhǎng)期從事野生黑猩猩行為特征的研究過(guò)程中，所采取的主要研究方法是

A．觀察法 B．實(shí)驗(yàn)法 C．測(cè)量法 D．調(diào)查法

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是以一條食物鏈中每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)數(shù)量的多少繪制成的金字塔（數(shù)量金字塔），其中1、2、3分別代表第一、二、三各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物。下面各食物鏈中，與該金字塔最相符的是（ ）

①草 ②樹(shù) ③植食性昆蟲(chóng) ④兔 ⑤食蟲(chóng)鳥(niǎo) ⑥狼

A．①→③→⑤ B．①→④→⑥

C．②→③→⑤ D．①→③→⑥

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同步練習(xí)冊(cè)答案