【題目】哺乳動(dòng)物比鳥(niǎo)類更能適應(yīng)環(huán)境，主要是因?yàn)椋?）

A．產(chǎn)大型卵，能供給胚胎充足的養(yǎng)料

B．心臟四腔，輸送氧氣能力強(qiáng)

C．體表被毛，保溫性好

D．胎生和哺乳，胚胎和幼體發(fā)育條件優(yōu)越

【答案】D

【解析】

試題分析：本題考查哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育的特征，即胎生哺乳，據(jù)此答題．

解：哺乳動(dòng)物的生殖方式是胎生，胚胎在母體子宮里發(fā)育成胎兒，胎兒從母體生出來(lái)，這種生殖方式為胎生，胎生是在體內(nèi)發(fā)育，剛出生的幼體只能靠母體乳腺分泌的乳汁生活為哺乳，大大的提高了幼體成活率，比鳥(niǎo)類更能適應(yīng)陸地生活．而體表被毛（羽毛）、心臟四腔等特征鳥(niǎo)類也具有，產(chǎn)大型卵，能供胚胎充足的養(yǎng)料是鳥(niǎo)類的特征，不是哺乳動(dòng)物所具有的．

故選：D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為小明同學(xué)用兩片長(zhǎng)方形的木板[1]、[2]和兩條松緊帶[3]、[4]及一顆螺絲[5]制作的肌肉牽拉骨的運(yùn)動(dòng)模型，請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中[1][2][5]合起來(lái)代表的是 。[3]、[4]代表的是 。

（2）據(jù)圖中虛線箭頭判斷，此時(shí)[4]應(yīng)處于 狀態(tài)。

（3）從模型可以看出，人在運(yùn)動(dòng)時(shí)，要靠肌肉收縮，牽拉著 ，繞著 活動(dòng)完成動(dòng)作。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物分類的依據(jù)是 、 、 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚯蚓剛毛的作用是（ ）

A．感覺(jué)光線 B．感覺(jué)聲音

C．協(xié)助運(yùn)動(dòng) D．呼吸器官

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民在大棚里種植的某種蔬菜，其生殖過(guò)程如圖甲所示。春末夏初是害蟲(chóng)（害蟲(chóng)的幼蟲(chóng)）最多的時(shí)節(jié)，它們主要以蔬菜的葉為食，導(dǎo)致蔬菜減產(chǎn)。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖甲所示植物的傳粉方式為 。

（2）其種子中能萌發(fā)成幼苗的結(jié)構(gòu)是由甲圖中所示的 （填序號(hào)）發(fā)育而來(lái)。

（3）圖乙為害蟲(chóng)發(fā)育過(guò)程示意圖，其中B代表害蟲(chóng)的幼蟲(chóng)期，若某害蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程為A→B→D，則該害蟲(chóng)的發(fā)育方式屬于__________發(fā)育。

（4）圖甲所示植物的果實(shí)內(nèi)有多粒種子，說(shuō)明該植物的子房?jī)?nèi)有多個(gè)_________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為正常眼和近視眼成像示意圖，請(qǐng)回答：

（1）表示近視眼的是圖中的 ．

（2）從眼球結(jié)構(gòu)看，造成近視的原因是 的曲度過(guò)大，或眼球前后徑過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致物像落在 的前方．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是

A．神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射

B．人體的呼吸、循環(huán)等生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中樞在大腦里

C．脊髓是腦與軀干、內(nèi)臟之間的聯(lián)系通路

D．神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是神經(jīng)細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】河蚌、蝸牛、烏賊的共同特征是（ ）

A．身體由環(huán)節(jié)組成 B．體型呈輻射對(duì)稱

C．身體柔軟，屬于軟體動(dòng)物 D．堅(jiān)硬的貝殼都包在體表

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校七年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們，個(gè)個(gè)都是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子，他們學(xué)習(xí)了“綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者”相關(guān)知識(shí)后，利用課余時(shí)間，對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了進(jìn)一步探究。下面是該小組同學(xué)在各自進(jìn)行課外探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，在一次小組交流與討論會(huì)上所做的歸納與總結(jié)，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后完善其相關(guān)問(wèn)題：

（1）茜茜同學(xué)說(shuō)，為了驗(yàn)證“綠葉在光下制造有機(jī)物”，我進(jìn)行了如上圖所示的實(shí)驗(yàn)操作：

①在步驟2中，用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設(shè)置 ，這樣設(shè)置后，該實(shí)驗(yàn)中的變量是 。

②進(jìn)行步驟5和步驟6的目的，是為了檢驗(yàn)葉片中是否含有 。

③把步驟7中的葉片變藍(lán)色的部分做成臨時(shí)切片，放在顯微鏡下進(jìn)行觀察，葉肉細(xì)胞中變成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是 。

（2）媛媛同學(xué)說(shuō)，我到姥姥家吃枇杷的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，樹(shù)頂?shù)蔫凌吮葮?shù)冠下方的枇杷更甜。這是因?yàn)闃?shù)頂?shù)娜~片可以接受更多光照，制造更多 。

（3）丹丹同學(xué)說(shuō)，我在吃枇杷時(shí)發(fā)現(xiàn)，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)只有一粒種子，有的枇杷的果實(shí)內(nèi)有多粒種子，枇杷果實(shí)內(nèi)種子的粒數(shù)是由枇杷花的子房中含有多少個(gè) _______決定的。

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