A. | 食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物 | B. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 | ||
C. | 生產(chǎn)者和分解者 | D. | 消費(fèi)者和分解者 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成.生物部分包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌;非生物部分包括陽(yáng)光、空氣和水等.
解答 解:陽(yáng)光的能量是各種生物賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ),綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物并將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中.因此,生產(chǎn)者是一切消費(fèi)者和分解者物質(zhì)和能量的源泉,是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分;細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).(腐生的細(xì)菌)即把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用,制造有機(jī)物.促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),對(duì)維持生態(tài)平衡起著重要作用.如果沒(méi)有分解者,動(dòng)植物殘骸就會(huì)堆積如山,植物、動(dòng)物就會(huì)失去生存的空間,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)崩潰,生產(chǎn)者也不會(huì)長(zhǎng)久地生存下去.因此,要保持生態(tài)平衡,生態(tài)系統(tǒng)中不可缺少生產(chǎn)者和分解者.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)中非生物的物質(zhì)的能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.每一個(gè)成分都不是孤立地存在著,而是相互聯(lián)系、相互制約地形成一個(gè)統(tǒng)一的、不可分割的自然綜合體系.這是一個(gè)生態(tài)平衡總體.單獨(dú)地孤立看一個(gè)成分很容易產(chǎn)生片面性,必須把各種成分聯(lián)系起來(lái),視為一個(gè)綜合的整體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 樹(shù)葉制造的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向下運(yùn)輸受阻而供給了果實(shí) | |
B. | 沒(méi)有受傷的樹(shù)皮的運(yùn)輸能力更強(qiáng)了 | |
C. | 木質(zhì)部輸送給果實(shí)更多的水分 | |
D. | 木質(zhì)部運(yùn)輸有機(jī)物,損傷樹(shù)皮不影響果實(shí)的發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胎兒的發(fā)育 | B. | 嬰兒的發(fā)育 | C. | 胚胎的發(fā)育 | D. | 受精卵發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 牡丹花很美 | B. | 牡丹能開(kāi)花結(jié)籽 | C. | 牡丹長(zhǎng)有綠葉 | D. | 牡丹可供人觀賞 |
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年山東省臨清市七年級(jí)上月考一生物試卷(解析版) 題型:選擇題
我們?cè)陴B(yǎng)花的過(guò)程中,經(jīng)常給花澆水,施肥,松土,放在陽(yáng)光下,天氣冷了,我們還要把花放在屋里,而且一般一個(gè)花盆只栽一株植物,這體現(xiàn)了生物生存所需要的基本條件,與上述順序相對(duì)應(yīng),分別是( )
(1)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(2)空氣(3)陽(yáng)光(4)適宜的溫度(5)一定的生存空間(6)水
A.(1)(3)(2)(5)(6)(4) B.(6)(1)(2)(3)(4)(5)
C.(4)(5)(3)(6)(1)(2) D.(3)(6)(4)(5)(2)(1)
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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年陜西省漢中市七年級(jí)上月考一生物卷(解析版) 題型:填空題
探究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)叫 。
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