13．假定地球上沒(méi)有了陽(yáng)光，溫度仍正常，你估計(jì)最后滅絕的生物是（　�。�
A．綠色植物
B．分解動(dòng)、植物遺體及枯枝蚊葉的微生物
C．植食動(dòng)物
D．肉食動(dòng)物

分析 生物的環(huán)境不僅是指生活的地點(diǎn)，還包括環(huán)境中影響生物生活的各種因素．環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．

解答 解：光決定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等． 溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育． 水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．生物因素指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．綠色植物進(jìn)行光合作用需要光．假定地球上沒(méi)有了陽(yáng)光，溫度仍正常，綠色植物不能進(jìn)行光合作用，缺乏有機(jī)物，導(dǎo)致沒(méi)有能量供應(yīng)，將首先死亡；因食物缺乏將導(dǎo)致植食動(dòng)物死亡，然后肉食動(dòng)物死亡；細(xì)菌、真菌可以靠分解動(dòng)植物遺體、遺物維持生存，因此將最后死亡．（分解完后也會(huì)死亡．）
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境中的光對(duì)綠色植物的影響最大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．桑蠶全身都是寶--蠶粉可用來(lái)治療糖尿病，蠶蛻皮是手術(shù)線的原料，蠶蛹蟲(chóng)草可作為冬蟲(chóng)夏草的替代品，如圖是家蠶生殖發(fā)育不同階段的形態(tài)圖，下列有關(guān)家蠶發(fā)育類型及發(fā)育順序的敘述，正確的是（　�。�
A．完全變態(tài)  ②④③①B．不完全變態(tài)  ②③①④
C．完全變態(tài)  ②①③④D．不完全變態(tài)  ②①③④

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在響尾蛇的實(shí)驗(yàn)研究中，設(shè)汁一只沒(méi)有被響尾蛇襲擊過(guò)的死老鼠的目的是（　�。�
A．與響尾蛇襲擊過(guò)的死老鼠進(jìn)行對(duì)照B．研究響尾蛇是否會(huì)襲擊死的老鼠
C．起重復(fù)實(shí)驗(yàn)的作用D．研究響尾蛇對(duì)老鼠體溫的反應(yīng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是在顯微鏡下看到的人血涂片的情況，分析回答：
（1）圖中A所示的細(xì)胞為紅細(xì)胞．
（2）圖中C所示的細(xì)胞體積最大，且與A所示細(xì)胞相比細(xì)胞中有細(xì)胞核，故該細(xì)跑是白細(xì)胞．
（3）小明的手被輕度劃傷出血，但傷口處血液很快凝固止血，起作用的是圖中標(biāo)號(hào)[]所示的結(jié)構(gòu)，叫血小板．
（4）能吞噬病菌的細(xì)胞是白細(xì)胞；體積最小的是血小板．
（5）圖中B所示的細(xì)胞為血漿細(xì)胞，其主要功能是運(yùn)輸運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)例中，不屬于生物影響環(huán)境的是（　�。�
A．人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)B．植物的蒸騰作用增加空氣濕度
C．萃履蟲(chóng)吞噬細(xì)菌凈化污水D．蚯蚓的活動(dòng)使土壤疏松

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．呼吸作用主要是在細(xì)胞的（　�。﹥�(nèi)完成．
A．葉綠體B．線粒體C．細(xì)胞膜D．液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．果農(nóng)為了保持其果樹(shù)的優(yōu)良品種，常用什么方式來(lái)進(jìn)行繁殖？（　　）
A．有性生殖B．營(yíng)養(yǎng)繁殖C．種子繁殖D．孢子繁殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．發(fā)酵食品制作過(guò)程的正確順序是（　�。�
A．滅菌→接種→密封→發(fā)酵B．接種→滅菌→密封→發(fā)酵
C．接種→發(fā)酵→密封→滅種D．滅菌→發(fā)酵→密封→接種

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．在生態(tài)系統(tǒng)中，綠色植物是生產(chǎn)者，能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物；動(dòng)物是消費(fèi)者，他們直接或間接地以綠色植物為食；細(xì)菌和真菌是分解者；這三者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的生物部分．

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同步練習(xí)冊(cè)答案