【題目】2008年11月6日,在我國(guó)兩岸互贈(zèng)珍稀動(dòng)植物中,有被稱為國(guó)寶的大熊貓“團(tuán)團(tuán)”和“圓圓”,下列不屬于大熊貓主要特征的是 ( )
A. 用肺呼吸 B. 胎生哺乳 C. 牙齒分化 D. 變溫動(dòng)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)敘述錯(cuò)誤的是
A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜 B.從低等到高等
C.從水生到陸生 D.從素食到肉食
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線表示光照強(qiáng)度與綠色植物CO2吸收量之間的關(guān)系,下列對(duì)該曲線的分析,正確的( )
A. 曲線AB段表示綠色植物沒(méi)有進(jìn)行光合作用
B. 曲線BC段表示綠色植物只進(jìn)行光合作用
C. B點(diǎn)表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放CO2的量相等
D. 整段曲線表明,隨光照強(qiáng)度遞增,光合作用增強(qiáng),呼吸作用減弱
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖(一)是探究“溶液濃度的大小對(duì)植物吸水的影響”實(shí)驗(yàn).其中甲和乙表示大小相同的蘿卜,各從其頂端向下挖一個(gè)大小一樣的凹槽,并在凹槽內(nèi)裝上等量的不同液體.
圖(二)表示a、b兩個(gè)植物細(xì)胞中水分子的進(jìn)出方向.據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)圖(一)中蘿卜乙凹槽里的液體會(huì)發(fā)生什么變化、蘿卜乙發(fā)生什么變化?( )
A.變多、變硬
B.變少、變軟
C.變多、變軟
D.變少、變硬
(2)圖(一)中蘿卜甲的細(xì)胞發(fā)生什么變化?可以用圖(二)中的哪個(gè)細(xì)胞來(lái)表示?( )
A.細(xì)胞吸水、細(xì)胞a
B.細(xì)胞失水、細(xì)胞b
C.細(xì)胞吸水、細(xì)胞b
D.細(xì)胞失水、細(xì)胞a
(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了:植物吸水還是失水取決于細(xì)胞內(nèi)部和外界溶液的( )
A.重量大小
B.體積大小
C.濃度大小
D.溫度大小
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)該食物網(wǎng)中包含有食物鏈.
(2)生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,該食物網(wǎng)中于生產(chǎn)者的生物是 , 屬于消費(fèi)者的生物是 , 沒(méi)有反映出來(lái)的成分是 .
(3)請(qǐng)你寫(xiě)出該食物網(wǎng)中最短的一條食物鏈: .
(4)食物網(wǎng)所呈現(xiàn)的各種生物看,該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人體呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)及泌尿系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,分析回答問(wèn)題:
(1)與血管 B 相比,血管 A 中流的是含_____較多的動(dòng)脈血。
(2)輸尿管 D 內(nèi)液體形成的場(chǎng)所是_____(器官),主要經(jīng)過(guò)腎小球的____和腎小管的重吸收作用兩個(gè)生理過(guò)程。
(3)血管 G 內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中,_____是人體最主要的供能物質(zhì), 這種物質(zhì)是在消化系統(tǒng)的_____(器官)中被吸收進(jìn)血液的。
(4)聽(tīng)到考官指令后,王偉擲出了手中的實(shí)心球。完成這一反射活動(dòng)需要依靠相應(yīng)的反射弧,其感受器位于內(nèi)耳的_____中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“鷹擊長(zhǎng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”,這句詩(shī)里暗含著生物知識(shí),對(duì)此最恰當(dāng)?shù)慕忉屖牵ǎ?/span>
A.生物影響環(huán)境
B.生物適應(yīng)環(huán)境
C.生物改變環(huán)境
D.生物依賴環(huán)境
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在自然條件下,黃瓜屬于( )
A.自花傳粉、主要靠昆蟲(chóng)傳粉 B.異花傳粉、主要靠昆蟲(chóng)傳粉
C.異花傳粉、主要靠風(fēng)傳粉 D.自花傳粉、主要靠風(fēng)傳粉
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