【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成為一個(gè)小帥哥、小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化,如圖所示為人體組織形成過(guò)程,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
上皮俎織 肌肉組織 神經(jīng)組織 結(jié)嫌組織
(1)圖中①②③表示細(xì)胞的_____過(guò)程,④表示細(xì)胞_____的過(guò)程.
(2)人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構(gòu)成,人體內(nèi)的血液屬于上圖中的_____組織.
(3)植物體能夠由小長(zhǎng)大,是從_____開(kāi)始的,與細(xì)胞的生長(zhǎng)、_____和_____分不開(kāi).
(4)對(duì)于人體來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化形成組織后,組織進(jìn)一步形成器官、_____.才能構(gòu)成完整的人體.
【答案】 分裂 分化 神經(jīng)組織 結(jié)締組織 受精卵 分裂 分化 系統(tǒng)
【解析】試題分析:人體的基本組織上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;人體和植物體的結(jié)構(gòu)層次等內(nèi)容,動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體;植物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體。
(1)此圖是細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的分化過(guò)程示意圖,細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,人是有一個(gè)受精卵發(fā)育來(lái)的,①②③表示細(xì)胞分裂的過(guò)程,受精卵分裂形成很多細(xì)胞,使細(xì)胞數(shù)目增多,這些細(xì)胞一部分具有分裂能力繼續(xù)分裂,而另一部分細(xì)胞失去了分裂能力,停止分裂,開(kāi)始分化,經(jīng)過(guò)④細(xì)胞的分化形成了不同的組織,人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織等;(2)人體的組織各具有一定的功能,如人的大腦皮層主要由神經(jīng)組織構(gòu)成,具有接受刺激,產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮的作用,人體內(nèi)的血液屬于結(jié)締組織,具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)等作用;(3)植物體的生長(zhǎng)發(fā)育是從受精卵開(kāi)始的,則甲細(xì)胞是受精卵植物體是通過(guò)細(xì)胞的生長(zhǎng)和分裂長(zhǎng)大的,細(xì)胞的生長(zhǎng)使細(xì)胞的體積增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,可見(jiàn),生物體由小長(zhǎng)大,是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開(kāi)的;(4)動(dòng)物的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體,對(duì)于人體來(lái)說(shuō),細(xì)胞分化形成組織后,組織進(jìn)一步形成器官、系統(tǒng),才能構(gòu)成完整的人體。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特征,則( )
A.M可以表示體溫恒定
B.M可以表示變態(tài)發(fā)育
C.M可以表示在陸上產(chǎn)卵
D.M可以表示屬于分解者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要使一種開(kāi)白花的花卉植株上同時(shí)開(kāi)出白花、紅花,園藝師可采用的方法是( 。
A. 種子繁殖 B. 孢子生殖 C. 嫁接 D. 扦插
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)頭發(fā)為直發(fā)的夫婦,生育一個(gè)卷發(fā)的孩子(遺傳圖如下)請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)在遺傳學(xué)上,把直發(fā)與卷發(fā)稱為一對(duì) , 根據(jù)遺傳學(xué)原理可以判斷,發(fā)屬于顯性性狀.
(2)如果用字母A,a表示頭發(fā)的基因,請(qǐng)寫出母親頭發(fā)的基因型是 , 孩子頭發(fā)的基因型是 .
(3)根據(jù)二胎政策,該夫婦計(jì)劃再生育一個(gè)孩子,請(qǐng)你判斷再生育一個(gè)頭發(fā)為卷發(fā)孩子的機(jī)會(huì)占 , 如果第二胎生育了一個(gè)頭發(fā)為直發(fā)的孩子,請(qǐng)你寫出該孩子可能的基因型是 .
(4)父母是直發(fā),而孩子為卷發(fā),這種親子間出現(xiàn)性狀差異的現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 , 從遺傳圖譜可以看出,親子間的頭發(fā)性狀差異是由遺傳物質(zhì)引起的,這種性狀差異現(xiàn)象又叫 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】冬天上課教室門窗關(guān)閉較久后.不少同學(xué)會(huì)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象,是因?yàn)椋?/span> )
A.打“呵欠”會(huì)傳染
B.同學(xué)們想睡覺(jué)
C.教室的空氣中含有較多的二氧化碳
D.大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取甲乙兩塊載玻片.分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,用解剖針把兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái),如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在甲載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣放少許食鹽,甲載玻片上草履蟲(chóng)的反應(yīng)是_____(填“向左”、“向右”或“不動(dòng)”)運(yùn)動(dòng).
(2)在乙載玻片的右側(cè)滴一滴肉載汁,乙載玻片上草履蟲(chóng)的反應(yīng)是_____(填“向左”、“向右”或“不動(dòng)”)運(yùn)動(dòng).
(3)用吸管從草履蟲(chóng)培養(yǎng)液中吸取草履蟲(chóng)的最佳部位是_____.
A.培養(yǎng)液的表層B.培養(yǎng)液的中層C.培養(yǎng)液的下層D.培養(yǎng)液的任何部位.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是兩種不同類型的生物細(xì)胞模式圖,請(qǐng)分析回答:
(1)屬于植物細(xì)胞的是_____圖,你判斷的依據(jù)是此圖中的細(xì)胞具有[A]_____、[]_____、[]_____.
(2)若將細(xì)胞甲放在光學(xué)顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是[]_____,它的主要作用是_____.
(3)結(jié)構(gòu)A在細(xì)胞的最外層,作用是_____細(xì)胞.
(4)儲(chǔ)存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[]_____,它是細(xì)胞的控制中心.
(5)圖中結(jié)構(gòu)E只有綠色部分的細(xì)胞中有,是進(jìn)行_____作用的場(chǎng)所
(6)西瓜之所以甜美多汁,主要是因?yàn)?/span>_____ 中含有大量細(xì)胞液.
(7)結(jié)構(gòu)D中所含的能量轉(zhuǎn)換器,除甲圖中的葉綠體外,還應(yīng)該有_____.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中,不正確的是( )
A.①是嫁接,是人工營(yíng)養(yǎng)繁殖
B.②是組織培養(yǎng),植物繁殖的速度很快
C.③中種子萌發(fā)最先長(zhǎng)出的是胚芽
D.①②是無(wú)性生殖,③是有性生殖
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