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（4分）“生男生女到底是怎么回事？生男生女的機會是否均等？”小君經過探究后繪制的生男生女圖解如下圖。請據圖回答。

（1）圖中括號內XY表示性染色體，請在圖中括號內填寫出正確的答案。
（2）有人認為生男還是生女的責任全在女性，這種想法對嗎？答：       。
（3）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機會是        （填“均等”或“不均等”）的。

（1）生殖細胞丙（Y） 細胞戊（XY）（2）不對 （3）均等

解析

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?綿陽）“生男生女到底是怎么回事？生男不是生女的機會是否均等？”小君經過探究后繪制的生男生女圖解如下：

（1）圖中（　　）內XY表示性染色體，請在圖中（　�。﹥忍顚懗稣_的答案．生物細胞丙：
Y
Y
細胞戊：
XY
XY

（2）圖中生殖細胞乙、丙的名稱是
精子
精子
，細胞丁、戊的名稱是
受精卵
受精卵
．
（3）有人認為：生男還是生女的責任全在女性，這種想法是
不正確
不正確
（正確或不正確）的．
（4）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機會是
均等
均等
（均等或不均等）的．
（5）無論是男孩還是女孩，他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異，這都源于生物的
變異
變異
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?南華縣模擬）“生男生女到底是怎么回事？生男生女的機會是否均等？”小君經過探究后繪制的生男生女圖解如圖．請據圖回答．
（1）圖中括號內XY表示性染色體，請在圖中括號內填寫出正確的答案．
（2）有人認為生男還是生女的責任全在女性，這種想法對嗎？
不對
不對
．
（3）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機會是
均等
均等
（填“均等”或“不均等”）的．
（4）無論是男孩還是女孩，他們的相貌等特征都與其父親、母親之間存在著差異，這說明生物具有
變異
變異
現象．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“生男生女到底是怎么回事？生男生女的機會是否均等？”小君經過探究后繪制的生男生女圖解如圖．請據圖回答．
（1）圖中括號內XY表示性染色體，請在圖中圈內填寫出正確的答案．
（2）父母為雙眼皮，而女兒為單眼皮，這對夫婦若再生一個孩子是單眼皮的機率是
3/4（75%）．
3/4（75%）．
．
（3）這對夫婦生第一個孩子是女孩，生第二個孩子是男孩的機會是
1：1
1：1
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“生男生女到底是怎么回事？生男不是生女的機會是否均等？”小君經過探究后繪制的生男生女圖解如下：

（1）圖中括號內XY表示性染色體，請在以下括號內依次填寫出正確的答案．
（
Y
Y
），（
XY
XY
）
（2）圖中生殖細胞乙、丙的名稱是
精子
精子
，細胞丁、戊的名稱是
受精卵
受精卵
．
（3）有人認為：生男還是生女的責任全在女性，這種想法是
不正確
不正確
（正確或不正確）的．
（4）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機會是
均等
均等
（均等或不均等）的．
（5）孔子第80代嫡長孫體內的遺傳物質能確定是從孔子身上傳承下來的是
Y
Y
染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“生男生女到底是怎么回事？生男不是生女的機會是否均等？”小君經過探究后繪制的生男生女圖解如下：

（1）圖中
戊
戊
內XY表示性染色體，請在圖中括號內填寫出正確的答案．
（2）圖中生殖細胞乙、丙的名稱是
精子
精子
，細胞丁、戊的名稱是
受精卵
受精卵
．
（3）有人認為：生男還是生女的責任全在女性，這種想法是
不正確
不正確
（正確或不正確）的．
（4）由圖解分析可知，從理論上講生男生女的機會是
均等
均等
（均等或不均等）的．
（5）孔子第80代嫡長孫體內的遺傳物質能確定是從孔子身上傳承下來的是
Y
Y
染色體．

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