【題目】細(xì)胞分化的結(jié)果是形成多種器官.(判斷對錯(cuò))

【答案】錯(cuò)誤
【解析】細(xì)胞分化:細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞起初在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面相似,都具有分裂能力,在發(fā)育過程中這些細(xì)胞各自具有了不同的功能如保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)等功能,形態(tài)結(jié)構(gòu)也發(fā)生了變化,即細(xì)胞分化從而形成了不同的細(xì)胞群,我們把形態(tài)結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞群稱之為組織,因此細(xì)胞分化的結(jié)果是形成組織.

所以答案是:錯(cuò)誤


【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解細(xì)胞分化形成組織的相關(guān)知識(shí),掌握經(jīng)細(xì)胞分化形成的各種各樣的細(xì)胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態(tài)結(jié)構(gòu)相似、功能相同的細(xì)胞聚集起來所形成的細(xì)胞群叫做組織.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】既能分泌激素,又能分泌消化液的是(

A.垂體B.甲狀腺C.胰腺D.性腺

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【題目】下列動(dòng)物中生殖方式不是胎生、哺乳的是( )
A.揚(yáng)子鱷
B.白鯨
C.獵豹
D.蝙蝠

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【題目】可通過植物體的氣孔進(jìn)出的物質(zhì)有( )
①水 ②氧氣 ③二氧化碳 ④無機(jī)鹽.
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.①②③

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【題目】下圖是某同學(xué)在“探究唾液對淀粉的消化作用”活動(dòng)中所做的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。請回答:

1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取兩支試管,分別加入2ml漿糊,再向1號試管中加入2ml ___,向2號試管中加入2ml的唾液;這樣,1號管和2號管就構(gòu)成了一組_________實(shí)驗(yàn),變量是__________ 。

2)接著將兩支試管放入溫水中,溫水的溫度應(yīng)為 _______℃,目的是________的溫度。

310分鐘后再往兩支試管中分別滴加幾滴碘液,結(jié)果發(fā)現(xiàn) ___號管不變藍(lán),而另一支試管變藍(lán),這一現(xiàn)象證明了唾液對淀粉有消化作用。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】水杉、油菜花在分類上屬于同一類,主要依據(jù)是( 。
A.都能進(jìn)行光合作用
B.都能產(chǎn)生果實(shí)
C.都能產(chǎn)生種子
D.都有根、莖、葉的分化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我市中小學(xué)廣泛開展大課間活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生身體素質(zhì),提高了免疫力。在傳染病的預(yù)防措施中,此舉屬于( )
A.保護(hù)易感人群
B.切斷傳播途徑
C.控制傳染源
D.計(jì)劃免疫

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】概念圖是一種直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)的方式,它能有效呈現(xiàn)知識(shí)關(guān)聯(lián),有利于加深對知識(shí)的理解和快速記憶.如圖是“生物多樣性之間關(guān)系”的概念圖,A、B、C三項(xiàng)共同組成了生物多樣性.請分析,并回答下列相關(guān)問題:

(1)A指的是________多樣性;B指的是________多樣性; C指的________多樣性.

(2)可愛的狗狗們長相各異,屬于不同的品種,這是由________多樣性造成的.

(3)走進(jìn)大自然,豐富多彩的生物世界是我們對生物多樣性最直觀、最基本的認(rèn)識(shí).這是指________多樣性.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模式圖中,正確的是

A. B.

C. D.

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