【題目】美國(guó)科學(xué)家利用我國(guó)野生大豆，培養(yǎng)出抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種，是利用了：

A. 基因的多樣性 B. 染色體的多樣性

C. DNA的多樣性 D. 細(xì)胞的多樣性

【答案】A

【解析】基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和普通水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)。我國(guó)動(dòng)物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動(dòng)植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源。如美國(guó)科學(xué)家利用野生大豆與易患黃萎病的大豆品種雜交，培育出一批抗大豆黃萎病的優(yōu)良品種，挽救了美國(guó)的大豆產(chǎn)業(yè)。表明生物的遺傳（基因）多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫(kù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是兔和狼的牙齒分化示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖 ______ 是兔的牙齒，圖 ______ 是狼的牙齒。

（2）標(biāo)出圖中數(shù)碼所示的名稱：1 ______ 3 ______ 。

（3）圖和狼的牙齒分化不完全相同，產(chǎn)生這種差異的主要原因：狼是 ______ 動(dòng)物，兔是 ______ 動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的發(fā)育過(guò)程

A. 蛹→受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng) B. 受精卵→蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)

C. 蛹→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)→受精卵 D. 受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】自然界中每一種生物的生存都受到環(huán)境中其它生物的影響，請(qǐng)問(wèn)“草盛豆苗稀”體現(xiàn)了草和豆苗之間的關(guān)系是（　�。�

A. 合作 B. 競(jìng)爭(zhēng) C. 共生 D. 捕食

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于我國(guó)優(yōu)生工作的主要措施

A. 遺傳咨詢 B. 適齡生產(chǎn) C. 產(chǎn)前診斷 D. 近親結(jié)婚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寄生類扁形動(dòng)物與其寄生生活相適應(yīng)的特點(diǎn)主要有（　�。�

A. 消化器官和生殖器官都很簡(jiǎn)單

B. 消化器官和生殖器官都很發(fā)達(dá)

C. 消化器官很簡(jiǎn)單，生殖器官很發(fā)達(dá)

D. 消化器官很發(fā)達(dá)，生殖器官很簡(jiǎn)單

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門(mén)一起構(gòu)成的系統(tǒng)是（　�。�

A. 泌尿系統(tǒng) B. 循環(huán)系統(tǒng) C. 消化系統(tǒng) D. 呼吸系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明陪媽媽去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，在眾多的魚(yú)中，他判斷魚(yú)是否新鮮的依據(jù)是

A. 鱗片是否完整 B. 鰓絲的顏色 C. 身體有無(wú)傷痕 D. 體表是否濕潤(rùn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)興趣小組的同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量，繪制了不同溫度下某種對(duì)人體有害細(xì)菌的成活情況圖線。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.該細(xì)菌最適合于50℃的環(huán)境中生活

B.細(xì)菌的生活環(huán)境因素僅跟溫度有關(guān)

C.隨著氣溫的轉(zhuǎn)暖，該細(xì)菌對(duì)人體的危險(xiǎn)增大

D.為殺死這種細(xì)菌，可以將它們放在120℃以上的環(huán)境中

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同步練習(xí)冊(cè)答案