如圖所示，向裝有萌發(fā)種子的瓶中注入清水（　　）
A、光合作用釋放氧氣B、光合作用釋放二氧化碳C、呼吸作用釋放氧氣D、呼吸作用釋放二氧化碳澄清石灰水變渾濁
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代農(nóng)業(yè)利用溫室進(jìn)行蔬菜、瓜果等栽培，以下措施中不能提高作物產(chǎn)量的是（　　）
A、適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間B、適時(shí)為作物松土、施肥C、向溫室內(nèi)定期釋放二氧化碳D、溫室內(nèi)溫度盡量保持白天20℃，夜晚25℃

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)作物進(jìn)行合理密植主要是為提高作物對(duì)土壤中肥料的利用率．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)將下列農(nóng)業(yè)措施與其相關(guān)的原理進(jìn)行合理配伍

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)的生物材料都具有生物活性，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的其他條件均適宜．根據(jù)下列四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置判斷，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、
實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明萌發(fā)的種子吸收了瓶中的氧氣		B、
塑料袋上的水珠都是來(lái)自于植物的蒸騰作用		C、
產(chǎn)生的氣體還需要進(jìn)一步驗(yàn)證才能確定是氧氣		D、
實(shí)驗(yàn)裝置圖，可以探究水是植物光合作用必需的原料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

水中的金魚(yú)藻（一種水草）在陽(yáng)光照射下放出了氣泡，這氣泡是（　�。�
A、吸收作用產(chǎn)生的水蒸氣B、蒸騰作用的水蒸氣C、呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳D、光合作用產(chǎn)生的氧氣

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的其它敘述，正確的是（　�。�
A、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，a組天竺葵葉的質(zhì)量最小B、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，b組天竺葵葉的質(zhì)量最大C、c組實(shí)驗(yàn)可以作為a組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)D、a組實(shí)驗(yàn)不能作為b組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

金魚(yú)藻在光下能產(chǎn)生某種氣體，證明該氣體是氧氣的方法是（　�。�
A、讓澄清石灰水變渾濁B、讓蠟燭熄滅C、木條復(fù)燃D、溫度升高

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中屬于分解者的是（　�。�
A、蘑菇B、小麥C、土壤D、兔子

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同步練習(xí)冊(cè)答案