【題目】科研人員利用農(nóng)場里不同性狀的小麥進行實驗,請回答下列問題:
(1)小麥屬于禾本科植物,在生物分類中,比“科”小一級的分類單位是??????????? 。
(2)小麥的生殖方式為??????????? ,這種方式繁殖的后代具有雙親的遺傳特性。
(3)小麥有多種形狀,生物體的性狀是基因和??????????? 共同作用的結果。
(4)科研人員利用純種抗銹病小麥和純種感銹病小麥小麥進行雜交,子一代全為抗銹病小麥;子一代之間相互交配,子二代既具有抗銹病的,又有感銹病的。已知該相對性狀由一對基因控制,理論上子二代抗銹病小麥中有??????????? (用分數(shù)表示)含有感銹病基因。
(5)某同學想確認抗銹病小麥對小麥銹菌的抗病能力比普通小麥強,方案為:選擇多株抗銹病小麥,接種小麥銹菌并觀察感染情況。該方案存在的明顯不足是??????????? 。
(6)科研人員利用轉(zhuǎn)基因技術將抗病毒基因轉(zhuǎn)入普通小麥中,獲得了抗病毒的小麥新品種,這種變異屬于
(填“可遺傳的變異”或“不遺傳的變異”)。
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【答案】(1)屬(2)有性生殖(3)環(huán)境(4)2/3(5)沒有設置對照(6)可遺傳的變異
【解析】(1)分類單位由大到小分別是:界、門、目、科、屬、種,因此,比科小的單位是屬。
(2)小麥是種子植物,用種子繁殖,其生殖方式為有性生殖。
(3)生物的性狀由基因決定,同時還會受到環(huán)境的影響。
(4)從子一代的表現(xiàn)可以判斷抗病為顯性性狀,感銹病為隱性性狀,因此子一代為雜合子,雜合子自交,理論上,子二代中出現(xiàn)感銹病的概率是1/4.純種抗銹病的概率為1/4,雜種抗銹病的概率為1/2,抗銹病中的2/3含有該有感銹病基因。
(5)該實驗方案沒有設置對照,應該選擇同樣多株的普通小麥和抗銹病小麥同時進行實驗。
(6)獲得抗病毒的小麥新品種中含有抗病毒基因,其遺傳物質(zhì)發(fā)生改變,因此,這種變異屬于可遺傳變異。
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【題目】下表所列某同學的個人檔案,依此回答問題
生活習慣 | 想法 |
抽煙 | 幫助提神 |
偏愛油炸食品 | 口感好 |
經(jīng)常不吃早餐 | 保持苗條身材 |
愛吃零食 | 有利于消化 |
走路看書 | 充分利用時間 |
積極參加體育活動 | 強身健體 |
好爭論問題 | 追求真理 |
堅持寫日記 | 記錄成長 |
欣賞詩歌音樂 | 陶冶情操 |
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(1)該同學的生活習慣中,有哪些不利于健康成長????
(2)請說出該同學哪些習慣不符合用眼衛(wèi)生?長此以往對眼睛會造成什么危害?怎樣進行矯正????
(3)該同學生活習慣中,哪些方面是你需要學習的????
(4)除上表外,同學中還存在哪些不健康的生活習慣?(至少寫三條)
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【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,生物之間既存在著_______________,又存在著相互依存、互惠互利的關系。________________和________________在食物鏈和食物網(wǎng)中的流動,維持生態(tài)系統(tǒng)的相對平衡。
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【題目】“基因身份證”是記錄人體特定遺傳信息的芯片。所記錄的這些信息主要來自人體細胞的(??? )
A. 細胞質(zhì)??? B. 細胞核??? C. 細胞壁??? D. 細胞膜
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【題目】為了探究影響蝌蚪生長發(fā)育的因素,八年級的同學進行了如下實驗:
①將同期孵化的大小相近、生長發(fā)育程度相似的30只蝌蚪隨機分成A、B、C三組,每組10只。
②按下表飼養(yǎng)三組蝌蚪
組別 | A組 | B組 | C組 |
添加劑 | 無 | 甲狀腺激素 | ____①_____ |
水溫 | 20℃ | _____②_____ | 12℃ |
其他 | 每天飼喂相同重量的同種飼料,定時換水和消毒 |
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③每天觀察并比較三組蝌蚪的生長發(fā)育情況。(暫不考慮出現(xiàn)蝌蚪死亡的情況)
分析實驗方案,回答以下問題:
(1)實驗中A、B、C三組中,蝌蚪的大小、生長發(fā)育程度、數(shù)量及水量等條件都必須保持相同的目的是__________________。
(2)從實驗方案中可以看出,同學們想要探究__________和__________對蝌蚪生長發(fā)育的影響。如果都以A組做為對照組,①和②處應分別為__________和___________。
(3)若B組蝌蚪比A組蝌蚪先發(fā)育成青蛙,說明________________________________;青蛙的發(fā)育特點是______發(fā)育。自然界中,蝌蚪通常在春夏之交發(fā)育成蛙,據(jù)此可預測A組蝌蚪生長發(fā)育的速度比C組_______。
(4)有的同學認為青蛙是人類農(nóng)業(yè)的好朋友,我們應該減少對青蛙的傷害,因此每組實驗使用1只蝌蚪就可以了。你認為這種方案合理嗎?__________。
為什么?____________________________________________________________________________。
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【題目】小明同學在探究“土壤濕度對鼠婦生活的影響”的活動中,設計了如下探究實驗過程,請你幫他完成。
(1)提出問題:濕度對鼠婦生活有影響嗎?
(2)作出假設:______對鼠婦生活有影響。
(3)制定實施計劃:
①用硬紙板制成一個長方形的紙盒,將紙盒分成長度相等的A、B兩部分,向紙盒的A端灑點水,使它______;而B端保持干燥,這樣形成____________。
②把紙盒靜置桌上,并將捉來的10只鼠婦放入紙盒的中央。
③10分鐘后觀察鼠婦的動向:移到A端多?還是移到B端多?________。
④若在本實驗中用一只鼠婦做實驗可以嗎?_______。為什么?___________________________。
(4)實施計劃
(5)如果你觀察到現(xiàn)象是:鼠婦移到A端的比較多。
(6)那么你得出的結論是:__________________________________________。
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【題目】下列可以稱作生態(tài)系統(tǒng)的是( )
A. 一個池塘中的全部鯉魚??? B. 大海中的全部生物
C. 寧河區(qū)七里海濕地??? D. 一片森林中的空氣
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【題目】(1)年幼的黑猩猩能夠通過觀察和模仿自己的媽媽,學習生存的本領,利用一塊地衣從石縫中汲取水液,還能學會利用一根沾水樹枝,從洞穴中取出白蟻作為食物;
(2)若干年以前在英格蘭,人們發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋,并偷飲了牛奶,它的這一活動,被其它的大山雀細心地觀察過,后來過了不久,其他地區(qū)的大山雀也模仿學會了偷飲牛奶;
(3)成年黑猩猩能夠利用經(jīng)驗來解決問題。如下雨時,它會從樹上摘下寬大的樹葉當傘用;人們把黑猩猩愛吃的香蕉掛在高處,黑猩猩徒手拿不到的,于是,它把幾個木箱堆疊在一起,然后爬到木箱頂上,這樣就可以拿到原來拿不到的香蕉了。
試分析并與同學交流一下:幼猩猩、大山雀和黑猩猩的學習能力有什么不同?這說明了什么問題?
______________
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