【題目】如圖是綠色植物在生物圈碳﹣氧平衡中的作用示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)圖中B表示的生理作用為_____,此過程不分白天黑夜都在進(jìn)行。
(2)圖中C表示的生理作用為_____,此過程只有在_____下才能進(jìn)行。
(3)圖中A表示的生理作用為_____,完成此生理作用的生物在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中被稱為_____。
【答案】呼吸作用 光合作用 光 細(xì)菌、真菌等微生物的呼吸作用 分解者
【解析】
動植物的呼吸作用、微生物的分解作用、燃燒、廢氣物排放等都是消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳。綠色植物的光合作用通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣。圖中B表示呼吸作用、C表示光合作用、A表示細(xì)菌、真菌等微生物的呼吸作用。
(1)活細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來。供給生命活動的需要,這個(gè)過程叫作呼吸作用。圖中B表示呼吸作用,所有活的細(xì)胞時(shí)時(shí)刻刻都在進(jìn)行該生理過程。
(2)光合作用是指綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物,并且釋放出氧的過程。C表示光合作用,光是光合作用的必要條件。
(3)A表示細(xì)菌、真菌等微生物的呼吸作用,細(xì)菌、真菌能將牛和草的遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,供給植物進(jìn)行光合作用,進(jìn)入生態(tài)循環(huán),在生態(tài)系統(tǒng)中被稱為分解者。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是一種血管的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)該圖表示的血管是___________,因?yàn)槠鋬?nèi)表面有______,該結(jié)構(gòu)的作用是__________。
(2)血液經(jīng)過毛細(xì)血管匯入該血管時(shí),壓力較___________,因?yàn)樗谋谳^___________,彈性___________,管內(nèi)血液流動速度___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下表為人體吸入氣體和呼出氣體成分含量(%)比較;為了探究人體呼出氣體中二氧化碳體積分?jǐn)?shù)的變化,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖甲所示:人體內(nèi)的氣體可通過血液循環(huán)運(yùn)輸?shù)浇M織細(xì)胞,血液和組織細(xì)胞間的氣體交換如圖乙。請分析回答:
圖甲 圖乙
(1)閱讀上表可知,吸入氣體中_______含量比呼出氣體中的高。
(2)觀察圖甲推斷,通入的氣體為人體呼出氣體的試管是________。
(3)分析圖乙得出,經(jīng)過組織里的氣體交換后,血液中含量明顯增多的氣體是____。
(4)肺活量是人體呼吸功能的重要指標(biāo),肺活量的大小因人而異,如成人的肺活量大于兒童,運(yùn)動員的肺活量大于普通人。由此分析,正常情況下,提高肺活量的有效途徑是_______ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖。下列有關(guān)敘述中,正確的是
A. 尿素在甲處形成的
B. 乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
C. 血液中的尿素等代謝廢物可在乙處濾過并形成尿液
D. 尿液中的大部分水分,在丁處會被重吸收
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的過程中,目鏡的放大倍數(shù)為5×,物鏡的放大倍數(shù)為25×,則物像的放大倍數(shù)為( )
A.5倍
B.125倍
C.30倍
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