能力提升:面對霧霾天,人們?yōu)榱吮苊馕胗泻ξ镔|(zhì)而采取各種防護(hù)措施?墒牵阒绬,為人們調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣的“綠色衛(wèi)士”也會被霧霾所侵?jǐn)_。分析并回答下列問題:
⑴.嚴(yán)重的霧霾天氣下,細(xì)小的污染物懸浮在空氣中,將葉片表皮上的        阻塞,從而影響外界的           氣體進(jìn)入葉片,缺少了此原料,植物           作用就會受阻。葉片制造的有機(jī)物就會減少。此外,葉片的該結(jié)構(gòu)被阻塞,植物體內(nèi)的水分也難以蒸發(fā),因此植物的             作用也會降低。植物依靠根系吸收的                  也無法及時輸送到葉片。長此以往,葉片會患上“缺素癥”,從而導(dǎo)致葉片枯黃,甚至枯死。
⑵.作為一名公民,面對如此的惡劣環(huán)境,你能提出改善“霧霾”天氣的良策嗎?
                                                                           
⑴氣孔,二氧化碳,光合,蒸騰,水,無機(jī)鹽⑵植樹造林、減少尾氣排放等

試題分析:(1)光合作用是指在葉綠體里利用陽光,把二氧化碳和水合成有機(jī)物,同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在制造的有機(jī)物中,氣孔是氣體進(jìn)出的門戶,其開啟受保衛(wèi)細(xì)胞的控制,開啟時二氧化碳進(jìn)入,為葉片進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物提供原料,關(guān)閉時能控制水蒸氣的外出,降低蒸騰作用,植物的生長需要水和無機(jī)鹽,水和無機(jī)鹽靠根從土壤中吸收;
(2)對PM2.5的治理能起到積極作用主要是減少排放微小顆粒物,如大力植樹、造林、種草,減少火力發(fā)電,提倡使用太陽能、水能、發(fā)電等。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

植物的每個細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用。                  (   )

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

明明的家里有一個封閉的養(yǎng)魚缸。里面有水(25 ℃)、魚、金魚藻,缸底有河泥,陽光能照射進(jìn)缸內(nèi),構(gòu)成一個自我平衡的生態(tài)系統(tǒng),請你分析養(yǎng)魚缸內(nèi)在一定時間內(nèi)能保持動態(tài)平衡的原因是:
(1)有穩(wěn)定的              來源。
(2)各類生物數(shù)量是              。
(3)植物的光合作用能為魚類             。
(4)動物生命活動過程中產(chǎn)生的       能為         進(jìn)行       作用提供原料。
(5)微生物能利用和轉(zhuǎn)化                    。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

當(dāng)桑樹等植物的莖折斷時,從莖的斷面上會滲出白色的汁液,該汁液是從哪流出:
A.篩管B.導(dǎo)管C.髓D.形成層

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

俗話說的“梨樹砍三刀,樹枝壓彎要”,是指在果樹的“坐果”期,果農(nóng)給果樹的莖做半環(huán)狀剝皮,以增加坐果量!鞍氕h(huán)狀剝皮”的生物學(xué)意義是
A.促進(jìn)果樹的光合作用
B.限制水分向莖葉運輸
C.限制有機(jī)物向根部運輸
D.限制“傷口刺激”促進(jìn)細(xì)胞分裂

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

如果經(jīng)常在草坪上行走,會造成土壤板結(jié),從而影響草的生長。土壤板結(jié)影響植物生長的主要原因是
A.植物缺少無機(jī)鹽,影響生長B.植物缺少水,影響光合作用
C.土壤缺少氧氣,影響根的呼吸D.氣孔關(guān)閉,影響蒸騰作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

若人將某植株一片葉的主脈切斷(右圖中甲),另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙(下圖中乙),黑暗中放置24小時后光照4小時。取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理,發(fā)現(xiàn)A部位里棕褐色,B部位呈藍(lán)黑色, C部位不呈藍(lán)黑色。以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要
A.水和二氧化碳B.葉綠素和陽光
C.水和陽光D.水和葉綠素

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

(1)實驗“探究陽光在植物生長中的作用”中,將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是                                                       
(2)實驗“驗證呼吸過程中氣體的變化”中,將裝有新鮮菠菜的A袋和不放任何材料的B袋放到黑暗處的原因是                                                 ;在甲、乙兩廣口瓶中分別放入沸水處理過的菠菜和新鮮菠菜的目的是形成              
(3)實驗“探究種子呼吸過程中釋放能量”中,將保溫瓶倒置的目的是                         。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:判斷題

光合作用和呼吸作用的實質(zhì)不同,但二者發(fā)生的場所是相同的     (  )

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同步練習(xí)冊答案