【題目】科學(xué)家做過(guò)如下實(shí)驗(yàn),將深色樺尺蛾和淺色樺尺蛾分別進(jìn)行標(biāo)記,然后放養(yǎng)于不同的地點(diǎn),一段時(shí)間后,將所釋放的樺尺蛾盡量收回,統(tǒng)計(jì)其數(shù)目,結(jié)果如下表。請(qǐng)結(jié)合達(dá)爾文的進(jìn)化理論回答下列問(wèn)題。
工業(yè)污染區(qū) | 非工業(yè)區(qū) | |||
深色蛾 | 淺色蛾 | 深色蛾 | 淺色蛾 | |
釋放數(shù)目 | 154 | 164 | 472 | 496 |
再回收率 | 58 | 25 | 6 | 42 |
(1)樺尺蛾的體色有深色的和淺色的之分,這是一種_________現(xiàn)象(填“遺傳”或“變異” )。在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn),并通過(guò)逐代遺傳得以加強(qiáng),數(shù)量越來(lái)越多;反之,淺色的樺尺蛾數(shù)量則減少,這體現(xiàn)了達(dá)爾文進(jìn)化理論中的_____________。
(2)從表中可以看出,在不同環(huán)境中生活的樺尺蛾,保護(hù)色是不同的。根據(jù)達(dá)爾文理論,保 護(hù)色的形成是____________的結(jié)果。樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段,我們把這種發(fā)育類(lèi)型叫做_____發(fā)育.樺尺蛾的幼蟲(chóng)對(duì)樺樹(shù)的危害很大.你認(rèn)為用_________方法控制這種林業(yè)害蟲(chóng),既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保.
【答案】變異適者生存,不適者淘汰自然選擇完全變態(tài)生物防治
【解析】
分析表格中的數(shù)據(jù)可知:在工業(yè)污染區(qū),深色蛾更容易生存,而在非工業(yè)區(qū),淺色蛾更容易生存。這說(shuō)明生物的體色與環(huán)境的顏色一致時(shí)即具有保護(hù)色的生物更容易生存。
(1)遺傳是指親子間的相似性;變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異。樺尺蛾的體色有深淺之分,體現(xiàn)了子代個(gè)體之間性狀上的差異,因此這是一種變異現(xiàn)象。工業(yè)污染區(qū),樺尺蛾的生活環(huán)境被工廠的煙熏成了深顏色,這樣深色樺尺蛾就不容易被發(fā)現(xiàn),并逐代通過(guò) 遺傳得以加強(qiáng),而淺色樺尺蛾容易被敵害發(fā)現(xiàn);在非工業(yè)區(qū),樺尺蛾的生活環(huán)境未被污染顏色淺,所以淺色的樺尺蛾不容易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來(lái),可以說(shuō)明樺尺蛾的體色使樺尺蛾對(duì)環(huán)境具有一定的適應(yīng)性。這就是達(dá)爾文理論中的適者生存,不適者淘汰。
(2)動(dòng)物的體色與周?chē)h(huán)境的色彩非常相似,這種體色稱(chēng)為保護(hù)色。因此,在工業(yè)污染區(qū),深色樺尺蛾體色與周?chē)h(huán)境相似,保護(hù)色是深色;在非工業(yè)區(qū),淺色樺尺蛾體色與周?chē)h(huán)境相似,保護(hù)色為淺色。動(dòng)物的保護(hù)色從生物與環(huán)境的關(guān)系的角度來(lái)看說(shuō)明了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng),根據(jù)達(dá)爾文理論,保護(hù)色的形成是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果。
樺尺蛾的個(gè)體發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段,我們把這種發(fā)育類(lèi)型叫做完全變態(tài)發(fā)育。
生物防治利用了生物物種間的相互關(guān)系,以一種或一類(lèi)生物防治農(nóng)作物的病蟲(chóng)害。它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境,節(jié)省農(nóng)藥經(jīng)費(fèi),是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的。因此用生物防治的方法控制樺尺蛾這種林業(yè)害蟲(chóng),既經(jīng)濟(jì)又環(huán)保。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是
①取口腔上皮細(xì)胞②擦干凈載玻片和蓋玻片③蓋蓋玻片④把從口腔內(nèi)取出的碎屑涂在載玻片的水滴中⑤在載玻片中央滴一滴生理鹽水⑥滴碘液染色
A. ①②③④⑤⑥ B. ②①③④⑤⑥ C. ②⑤①④③⑥ D. ②⑤①④⑥③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為幾種常見(jiàn)植物葉片的上、下表皮上氣孔數(shù)目(每平方毫米平均值)的統(tǒng)計(jì)情況,請(qǐng)你分析表中的數(shù)據(jù),并回答問(wèn)題:
植物 | 生長(zhǎng)環(huán)境 | 上表皮氣孔數(shù) | 下表皮氣孔數(shù) |
蘋(píng)果樹(shù) | 果園 | 0 | 294 |
玉米 | 田地 | 94 | 158 |
睡蓮 | 池塘 | 625 | 3 |
(1)從表可見(jiàn),生活在較干燥環(huán)境中的植物比生活在較濕潤(rùn)環(huán)境中的植物氣孔總數(shù)(每平方毫米)______這一特點(diǎn)是陸生植物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。氣孔的張開(kāi)和閉合受_________細(xì)胞的控制。
(2)若將蘋(píng)果樹(shù)葉摘下放入熱水中,則可以看到氣泡主要從葉的________表皮冒出。
(3)空氣中的二氧化碳可通過(guò)氣孔進(jìn)入葉肉細(xì)胞,用于________________。
(4)由此可知,氣孔是植物葉片與外界進(jìn)行____________________的門(mén)戶(hù)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了使移栽的樹(shù)木易于成活,常常會(huì)給樹(shù)木打針輸液,敘述不正確的是( )
A. 給植物輸?shù)囊后w成分是水分和無(wú)機(jī)鹽
B. 給植物輸?shù)囊后w成分能促進(jìn)植物體的生長(zhǎng)和成活
C. 輸液用的針頭應(yīng)插入樹(shù)木的木質(zhì)部
D. 輸液的物質(zhì)主要是靠篩管進(jìn)行運(yùn)輸?shù)?/span>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)室器具的用途錯(cuò)誤的是( )
A. 酒精燈用于加熱
B. 膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體
C. 放大鏡用于觀察肉眼看不到的微小結(jié)構(gòu)
D. 載玻片是用顯微鏡觀察時(shí)托載標(biāo)本的玻璃片
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)與其運(yùn)動(dòng)方式相適應(yīng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 鳥(niǎo)類(lèi)飛行的動(dòng)力來(lái)自胸肌的收縮
B. 鯽魚(yú)游泳的動(dòng)力只來(lái)自尾部的擺動(dòng)
C. 青蛙的后足寬而趾長(zhǎng),趾間有蹼,善于游泳
D. 蝗蟲(chóng)借助善于跳躍的足和飛行的翅,擴(kuò)大生活范圍
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)可以看作一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的是:
A. 草原中所有的羊群 B. 草原中所有的草
C. 草原中所有的動(dòng)物 D. 整個(gè)草原
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】微生物無(wú)處不在,小芳在學(xué)習(xí)了“細(xì)菌和真菌的分布”的內(nèi)容后,與家人進(jìn)行了交流,媽媽提出疑問(wèn):“我們每天蓋的被罩上有細(xì)菌和真菌嗎?清洗后的被罩與清洗前相比,細(xì)菌和真菌數(shù)量真的會(huì)變化嗎?”小芳與興趣小組的同學(xué)一起就這個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)探究方案:
組別/步驟 | A | B | C | |
① | 每位同學(xué)準(zhǔn)備三個(gè)培養(yǎng)皿,在其中配制相同的培養(yǎng)基,分別標(biāo)記A、B、C; | |||
② | 將所有培養(yǎng)基進(jìn)行____________________處理; | |||
③ | 打開(kāi)培養(yǎng)基,放在清洗前的被罩下,靜置15分鐘后,立即蓋蓋密封; | 打開(kāi)培養(yǎng)基,放在清洗前的被罩下,靜置15分鐘后,立即蓋蓋密封; | 不作任何處理; | |
④ | 將所有培養(yǎng)基放于30℃的恒溫箱中培養(yǎng); | |||
⑤ | 培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察菌落數(shù)目,并記錄; | |||
幾天后,他們觀察到三個(gè)培養(yǎng)皿的菌落數(shù)目平均值如下:
A | B | C |
27 | 8 | 0 |
請(qǐng)針對(duì)小芳與同學(xué)的探究實(shí)驗(yàn),分析回答下列問(wèn)題:
(1)A、B、C三組實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)變量是__________起對(duì)照作用的是__________組。
(2)實(shí)驗(yàn)中步驟②中,要將所有培養(yǎng)基進(jìn)行__________處理。接種微生物是在以上實(shí)驗(yàn)步驟中的第__________步完成。
(3)實(shí)驗(yàn)步驟①中提到,小芳和興趣小組的每位同學(xué)都準(zhǔn)備了三個(gè)培養(yǎng)皿來(lái)進(jìn)行這個(gè)探究實(shí)驗(yàn),小明同學(xué)對(duì)此提出疑問(wèn),他覺(jué)得這樣有點(diǎn)浪費(fèi),只要一位同學(xué)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)就可以了。你是否同意小明的觀點(diǎn)?原因是什么______________。
(4)針對(duì)實(shí)驗(yàn)得到的數(shù)據(jù)結(jié)果,你能得出什么結(jié)論?______________________________________________________________________。
(5)如果第一次實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)不一致,下列做法不合理的是_____
A.否定原來(lái)的假設(shè),直接得出與假設(shè)相反的結(jié)論
B.按照原來(lái)的實(shí)驗(yàn)方案重復(fù)多次,檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否一致
C.反思實(shí)驗(yàn)過(guò)程,檢查實(shí)驗(yàn)操作中是否存在失誤
D.檢查實(shí)驗(yàn)裝置,是否符合實(shí)驗(yàn)方案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】平靜吸氣時(shí),胸廓擴(kuò)大,這時(shí)( 。
A. 肋間肌舒張,膈肌收縮 B. 肋間肌和膈肌同時(shí)舒張
C. 肋間肌收縮,膈肌舒張 D. 肋間肌和膈肌同時(shí)收縮
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