5．被稱作“地球之肺”的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）
A．海洋生態(tài)系統(tǒng)B．濕地生態(tài)系統(tǒng)C．森林生態(tài)系統(tǒng)D．淡水生態(tài)系統(tǒng)

分析 生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括所有的生態(tài)系統(tǒng)，如草原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，不同的生態(tài)系統(tǒng)有不同的特點(diǎn)，據(jù)此解答．

解答 解：森林生態(tài)系統(tǒng)分布在較濕潤(rùn)的地區(qū)，動(dòng)植物種類繁多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜．森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、消除污染等方面起著重要作用，有“綠色水庫(kù)”、“地球之肺”之稱．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是掌握濕地生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)和功能．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．圖1為葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為植物的幾種主要組織，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（說(shuō)明：[]中填寫相應(yīng)的字母代號(hào)）

（1）圖1中[①]是葉脈，其中含有能夠運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管和能夠運(yùn)輸有機(jī)物的篩管，構(gòu)成結(jié)構(gòu)①的主要組織是圖2中的[C]輸導(dǎo)組織．
（2）[②]和[④]合稱為表皮，它主要是由圖2中的[B]保護(hù)組織構(gòu)成，其作用是保護(hù)葉片內(nèi)部結(jié)構(gòu)．
（3）[③]稱為葉肉，它的細(xì)胞內(nèi)部含有葉綠體，所以能進(jìn)行光合作用，細(xì)胞壁薄，液泡較大，能儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，屬于圖2中的[D]營(yíng)養(yǎng)組織．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．顯微鏡能幫助我們觀察到用肉眼無(wú)法看到的細(xì)微結(jié)構(gòu)．如圖分別為鏡頭、顯微鏡和在顯微鏡下看到的細(xì)胞圖象，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）甲圖中的鏡頭能使物像放大的最大倍數(shù)是400倍；能使視野最亮的鏡頭組合是①④．
（2）用顯微鏡觀察，下降鏡筒時(shí)　眼睛要注視乙圖中的[b]物鏡；在視野中已經(jīng)找到物像，但物像不清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)[e]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰；陰雨天光線較弱時(shí)，應(yīng)選用圖中c的凹面鏡．
（3）丙圖中觀察到的是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，與人的口腔上皮細(xì)胞相比較，后者不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁和液泡．
（4）具有保護(hù)細(xì)胞、控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．甘甜怡口的甘蔗汁主要是從甘蔗細(xì)胞的液泡中榨取出來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在人體內(nèi)含量最多，約占體重的60%-70%的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是（　　）
A．水B．蛋白質(zhì)C．脂肪D．無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．讀青蛙發(fā)育過(guò)程示意圖，回答下列問(wèn)題
（1）雄蛙的口角有一對(duì)鳴囊．
（2）雌、雄蛙有抱對(duì)現(xiàn)象，這對(duì)提高受精率有重要的作用．抱對(duì)后雌蛙產(chǎn)卵，雄蛙排出精子，精子和卵細(xì)胞在水中完成受精．
（3）由圖可知，青蛙的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)歷的時(shí)期依次是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，這種發(fā)育過(guò)程叫做變態(tài)發(fā)育．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．在探究硬幣上是否有細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，將硬幣在培養(yǎng)基上輕輕一按，這叫（　�。�
A．接種B．種植C．培養(yǎng)D．接合

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

17．兩棲動(dòng)物的幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體用肺兼用皮膚呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．“南橘北枳”所描述的變異，其形成原因是（　　）
A．染色體畸變B．氣溫的差別C．基因突變

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．人體內(nèi)的每個(gè)細(xì)胞都能利用氧氣將葡萄糖等有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，同時(shí)伴有釋放能量的過(guò)程就是呼吸作用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案