【題目】根據(jù)“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn),回答下列問題。

(1)如果你是老師,在準(zhǔn)備本實(shí)驗(yàn)的材料用具時(shí),不需要準(zhǔn)備圖1中的 . (填標(biāo)號)
(2)觀察時(shí)如果視野過亮,除了調(diào)節(jié)顯微鏡的光圈外,還可以調(diào)節(jié)哪一結(jié)構(gòu)?
(3)制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),須在載玻片的中央滴一滴
(4)用目鏡10×、物鏡10×的顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,所見視野如圖2所示,此時(shí)顯微鏡的放大倍數(shù)是 . 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,換上40×物鏡后可發(fā)現(xiàn)視野變暗且細(xì)胞數(shù)目
(5)操作時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有污物B存在.移動(dòng)裝片污物不動(dòng),換上40×物鏡后,污物扔不動(dòng),但換上16×目鏡后,污物消失,說明污物在上.
(6)如果將口腔上皮細(xì)胞改為洋蔥表皮細(xì)胞進(jìn)行觀察,則盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而膨脹,這是因?yàn)橹参锛?xì)胞的外面具有的緣故.
(7)如圖3是孫明同學(xué)所描繪的人體口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,請你指出圖中存在的錯(cuò)誤:

【答案】
(1)③
(2)反光鏡
(3)生理鹽水
(4)100;少
(5)目鏡
(6)細(xì)胞壁
(7)多畫了液泡
【解析】解:(1)用顯微鏡觀察“人的口腔上皮細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)步驟可概括為:①擦,用紗布擦載玻片、蓋玻片②滴,用滴管在載玻片中央滴一滴生理鹽水、③刮,用消毒的牙簽在口腔上膛上刮幾下、④涂在載玻片上涂、⑤蓋,用鑷子蓋上蓋玻片、⑥染色.所以,觀察“人的口腔上皮細(xì)胞”時(shí)準(zhǔn)備本實(shí)驗(yàn)的材料用具時(shí),不需要準(zhǔn)備圖中的③;(2)觀察時(shí)如果視野過亮,可選用小光圈控制光線的進(jìn)入和選用反光鏡的平面鏡來反射光線;(3)制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片時(shí),用于漱口的液體、載玻片上滴加的液體、染色體用的液體分別是涼開水、生理鹽水、碘液;(4)顯微鏡的放大倍數(shù)=物鏡的放大倍數(shù)×目鏡的放大倍數(shù),所以用目鏡為10×、物鏡為10×的顯微鏡觀察,A細(xì)胞被放大了100倍.顯微鏡的放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞就越少;(5)用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),視野中出現(xiàn)了的污點(diǎn),污點(diǎn)的位置只有三種可能,目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本,判斷的方法是轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡或移動(dòng)玻片.轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡污點(diǎn)動(dòng)就在目鏡,不動(dòng)就不在目鏡;移動(dòng)載玻片,污點(diǎn)移動(dòng)就在玻片,不動(dòng)就不在裝片;如果不在目鏡和裝片,那就一定在物鏡上.題干中,移動(dòng)玻片時(shí)污點(diǎn)不動(dòng),表明污物不在玻片上,換上高倍目鏡后,污物消失,表明污物在低倍目鏡上;(6)植物細(xì)胞有細(xì)胞壁,有保護(hù)和支持作用,因此盡管洋蔥表皮細(xì)胞完全浸潤在清水中也不會因過度吸水而脹破.動(dòng)物細(xì)胞無此結(jié)果,動(dòng)物細(xì)胞要在0.9%的生理鹽水滴中才能保持正常形態(tài);(7)人的口腔上皮細(xì)胞有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),沒有液泡.所以圖中多畫了液泡.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解練習(xí)使用顯微鏡的相關(guān)知識,掌握放在顯微鏡下觀察的生物標(biāo)本,應(yīng)該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚.因此必須加工制成玻片標(biāo)本,以及對動(dòng)物細(xì)胞的理解,了解動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu):細(xì)胞膜:控制物質(zhì)的進(jìn)出;細(xì)胞核:貯存和傳遞遺傳信息;細(xì)胞質(zhì):液態(tài).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為某生物體內(nèi)生物一項(xiàng)生命活動(dòng)的過程示意圖,下列有關(guān)說法正確的是( 。

A.該過程表示動(dòng)物細(xì)胞的分化過程
B.該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分
C.該過程中細(xì)胞膜一細(xì)胞質(zhì)的變化最明顯
D.該生物體的所有細(xì)胞都能進(jìn)行此過程

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲得的光和熱,使巨大的渦輪機(jī)旋轉(zhuǎn),使詩人的筆揮舞。生物圈中已知的綠色植物有50余萬種,其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群,我們所熟悉的花生就是其一。

花生種子的主要結(jié)構(gòu)是由 發(fā)育來的,其萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)由 提供。

某生物興趣小組為探究環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn),請據(jù)表分析

培養(yǎng)瓶編號

種子的數(shù)量

種子所處的環(huán)境其他外界條件均適宜并相同

10

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

20

10

培養(yǎng)瓶底部無水

20

10

培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布

0

10

A

20

若選取進(jìn)行對照實(shí)驗(yàn),則實(shí)驗(yàn)的變量是 ;若探究空氣對花生種子萌發(fā)的影響,表中A處的操作應(yīng)為 ;若探究水對花生種子萌發(fā)的影響,需選取為對照實(shí)驗(yàn),請改正實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的一處不足:

植物種子萌發(fā)成幼苗后,通過光合作用不斷制造有機(jī)物,在滿足植物自身需求的同時(shí),也為生物圈中包括人類在內(nèi)的其他生物提供了基本的食物來源。

1圖甲是花生葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,與細(xì)胞相比,細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的不同點(diǎn)是有 。圖乙是在封閉的環(huán)境中,花生幼苗一晝夜二氧化碳的吸收和釋放的相對含量圖。d點(diǎn)產(chǎn)生的原因與甲圖中結(jié)構(gòu) 填數(shù)字的部分關(guān)閉有關(guān),這一變化主要是為了 。一天內(nèi)花生幼苗有機(jī)物積累最少和最多的點(diǎn)分別是乙圖中的 填字母

2為了進(jìn)一步探究花生幼苗的生理活動(dòng),興趣小組設(shè)計(jì)了丙圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。實(shí)驗(yàn)過程如下:

首先關(guān)閉閥門,在黑暗處放置一段時(shí)間后,玻璃管中的紅色小液滴會向 ______移動(dòng);將此裝置在黑暗處放置一晝夜后,移到陽光下,打開閥門并移除氫氧化鈉溶液。一段時(shí)間后取下葉片甲,除去葉綠素后滴加碘液,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ,說明 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體內(nèi)分泌腺示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖中[①]垂體能夠分泌激素,若幼兒時(shí)期,此種激素分泌不足,會患癥.
(2)圖中[②]甲狀腺能夠分泌甲狀腺激素,合成甲狀腺激素的主要原料是 , 若幼兒時(shí)期甲狀腺分泌不足,會患癥.
(3)一般正常人血糖濃度達(dá)到0.15%時(shí),會急速做出反應(yīng)的內(nèi)分泌腺是[] . 當(dāng)人體胰島素分泌不足時(shí),就會引發(fā)病,可以通過注射進(jìn)行治療.

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)只需要依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能完成。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是人體腦部和生殖器官與全身相對生長速率的比較曲線,解讀該圖不能得出的結(jié)論是( 。

A.曲線①表示腦部生長,②表示生殖器官生長
B.在青春期開始前生殖器官的生長基本停滯
C.青春期開始時(shí)腦部生長已基本完成
D.在青春期生殖器官迅速生長的同時(shí),智力也迅速發(fā)展

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是(  )

A.滴加碘液后,①號試管變藍(lán)色、②③不變藍(lán)色
B.①與②對照,可探究唾液對饅頭的消化作用
C.本探究實(shí)驗(yàn)的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論
D.②③對照,②號為對照組,可探究牙齒的咀嚼和舌的攪拌對饅頭消化的作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在人類的生殖系統(tǒng)中,分泌雄性激素、產(chǎn)生卵細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分別是( )
A.精囊腺、子宮
B.前列腺、卵巢
C.睪丸、卵巢
D.睪丸、輸卵管

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物學(xué)家對生物進(jìn)行分類的依據(jù)是( )
①狀性差異 ②親緣關(guān)系 ③壽命長短 ④營養(yǎng)方式
A.①和②
B.②和③
C.①和③
D.②和④

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同步練習(xí)冊答案